简介：目的：旨在观察2800m海拨高度的训练对大鼠血红蛋白及红细胞流变性的影响。方法：采用SD（Sprague-Dewley）大鼠40只,随机将其分为常氧常压组（LN）,常氧常压训练组（LNT）,低氧低压组（LH）,低氧低压训练组（LHT）。LN、LNT组和LH、LHT分别置于正常海拔高度与相当于2800m的生活条件下,其训练环境同生活环境保持一致。LNT和LHT组分别在所控制的环境中,进行为期五周的训练。每周训练五天。结果：发现五周的低氧刺激或低氧训练,LH和LHT组的血红蛋白含量、红细胞压积和红细胞变形能力均显著升高（P〈0.05）,但LN和LNT组未发生显著变化。结论：五周的低氧刺激或低氧训练,均能提高大鼠机体内的血红蛋白含量、红细胞压积和红细胞变形能力,低氧刺激与低氧结合训练刺激所产生的效果并没有显著性差异。

简介：摘要：短跑是小学体育教育过程中发展学生身体机能、运动素养的有氧运动项目，对学生的耐力、爆发力、身体协调以及运动意志等具有重要意义，且能够有效提高学生的反应能力和运动素养。根据《国家学生体质健康标准》和《义务教育体育课程方案（2022版）》的内容来看，小学生100M短跑借助常压低氧刺激训练开展是替代高原训练的一种方式，能够有效提高小学生身体对短跑过程机体缺氧的适应能力，改善小学生的身体机能和运动能力。文章概述了100M短跑的基本特点，分析了小学生100M短跑运动过程的特点，结合常压低氧刺激训练要义探索了其对100M成绩的影响。

简介：呼吸速率又称呼吸强度,指在一定温度下,单位重量的活细胞（组织）在单位时间内吸收O2或释放CO2的量。在低氧条件下,有些组织细胞既能进行有氧呼吸,也能进行产生酒精的无氧呼吸,如植物的种子、根以及酵母菌等。该种条件下有关两种呼吸速率比率的计算有多种考查方式。一、文字描述题【例1】酵母菌在有氧时进行有氧呼吸,无氧时进行无氧

简介：细胞是生物体的形态结构和生命活动的基本单位。单细胞植物如衣藻等；多细胞植物的个体中的所有细胞，在结构和功能上密切联系，分工协作，共同完成个体的各种生命活动。病毒、类病毒虽具有生命现象，但不是细胞结构。它只是外有一层由蛋白质组成的外壳，内面有核酸组成芯子，称病毒粒子。

简介：1概述细胞工程是指通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合技术。依据考试说明，植物细胞工程为理解等级：学生能解释细胞全能性的原理，概述植物组织培养、植物体细胞杂交的一般操作过程，并能在试题所创设的植物细胞工程应用的情境中，

简介：《点亮细胞》（Sporos）是一款简单有趣的益智类游戏，一个个小小的细胞到底会变出哪些新花样呢？打开游戏界面，一片浩瀚的太空蓝铺面而来，充满了科技感和神秘感，再配上缓慢的动画效果，实实在在地给玩家们营造了一个拟真的细胞内部环境。我们既可以通过玩游戏去体验一个别样的细胞组织，也可以在这样缓慢的游戏节奏中静下心来认真思考。

简介：细胞的大小千差万别，形状也各不相同，但无论什么样的细胞，其组成结构基本上是相同的。一般说来，细胞都具有如下结构：

简介：干细胞的“干”译自英文“stem”，意思是“树”、“茎”和“起源”，干细胞即起源细胞。以人为例，个体发育起源于单细胞，即精卵结合形成的受精卵，受精卵经过细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成一个新个体。可见干细胞不仅能够自我复制，而且复制后的细胞还能分化成具有其他功能的细胞，最终组成人体。不仅是受精卵，只要细胞同时具有可以自我复制，又可以分化成多种功能细胞这样两个特性，我们都把这类细胞称为干细胞。不难看出，干细胞不是单一的一种细胞。

简介：干细胞研究的热度上升与克隆羊"多利"直接相关."多利"诞生后在伦理道德上引起争议,各国政府纷纷表态禁止克隆人.为此,相关领域的科学家相继转移了科研方向,大多开始了干细胞工程对器官移植和疾病治疗价值的探索.

简介：本文就细胞凋亡及其在淋巴细胞克隆选择中的作用进行探讨，以期对中学生物学教学有所帮助。

简介：采用间歇性低氧复合常氧训练的方法,下高原调整后以25m/min的速度一次性力竭,紫外分光光度法测定大鼠骨骼肌匀浆液中SOD、MDA、SDH、CCO指标变化,免疫组织化学ABC法测定骨骼肌c-fos基因表达.结果表明：IHT组能明显提高大鼠抗氧化和清除自由基以及有氧代谢的能力,降低了c-fos表达,有效改善了大鼠对中等强度耐力运动的适应能力,旨在为运动员间歇性低氧训练后平原耐力参赛提供参考.

简介：

简介：你没见过的解题方法，巧妙灵活，疯狂刺激着你的脑细胞，天啊，它们都狂奔起来了!

简介：

简介：《走进细胞》是高中生物必修1的第一章，是开篇，相当高中生物的绪论，也是学习其他模块的基石。上好这一章很关键。我通过这章的教学实践，发现要好新课标，有很多问题值得我去摸索。

简介：'细胞代谢'专题是高考中的高频考点,几乎每年的高考中都会涉及。学生在解相应的题目时,经常会陷入命题人设置的陷阱中。现将这一专题中常见误区归纳如下。一、关于'酶'的几个误区1.误认为酶的本质就是蛋白质绝大多数的酶是蛋白质,少数酶是RNA。由此可引伸出合成酶的原料为氨基酸或者核糖核苷酸,合成酶的场所为核糖体(线粒体、时绿体)或者细胞核。

简介：一个成熟的植物细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质里还有一个大的液泡，液泡的表面是液泡膜：从整个细胞来看，我们还可以把细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质叫做原生质层。

简介：欢迎来到“非常智慧”，欢迎参与我们的“脑细胞大撞车”！

简介：地球上有很多种元素，但用于构成生命的元素并不多，主要是碳、氢、氮、氧、磷、硫、钙，其含量约占细胞总量的99．35％，而在这99．35％中，碳、氢、氮、氧四种元素就占了96％，它们是构成各种有机化合物的主要成分。除上述7种元素以外，构成生命的其他元素含量很少。

简介：他是我们班的文体委员——李世昭。虽然他个头不高，长相一般，却是我们班赫赫有名的“全能王”。悄悄告诉你一个小秘密，他之所以这么厉害，是因为他手握三大重要细胞。