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课堂因“融错 ·容错 ·溶措”而精彩

作者： 1石敬祖 2郭华
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-09-14
出处：《中国教师》 2020年第08期
机构：1青岛实验初级中学 2青岛第三十七中学

简介：【摘要】课堂就是学生出错的地方，差错往往隐藏着正确的结论，或成为引发正确结论的基石，对于差错资源要有效利用。课堂上，学生回答提问，习题演算，解决实际问题的时候，常常会出错，即“融错”。我们教师对待学生的差错，不可轻率否定，也不能置之不理，而应予以宽容，即“容错”。容错的背后是要冷静地分析，及时抓住这个“大好时机”，就会“大有作为”，进而给出恰当地评价、灵活地纠正，即“溶措”。
标签：课堂融错容错溶措尊重

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对高中化学难溶电解质沉淀转化的一点教学思考

作者：黄健
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-09-30
出处：《中小学教育》 2020年第18期
机构：迪庆藏族自治州民族中学，云南省香格里拉市， 674499

简介：摘要：难溶电解质的转化是高中化学教学的一个重难点。溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀，教材以实验的形式进行了突破，学生对此也是比较容易接受的，可是学生就会产生疑问，溶解度更小的沉淀就不会转化为溶解度小的沉淀吗？基于这样的疑问，从平衡常数和溶度积常数的概念出发，发现对于溶解度相差不大的沉淀，溶解度更小的沉淀也会转化为溶解度小的沉淀。
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春风化雨溶物无声——记莎车县白什坎特镇思源小学的老师们

作者：杨永娥
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-09-29
出处：《中国教工》 2020年第13期
机构：新疆伊斯兰教经学院喀什分院 844000

简介：
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音乐放松疗法对炎症性肠病患者的临床效果及生活质量影响分析

作者：刘静
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-10-23
出处：《中国教师》 2020年第18期
机构：广州市总工会外语职业学校广东广州 510100

简介：摘要：目的：分析音乐放松疗法对炎症性肠病患者的临床效果及生活质量影响。方法：以炎症性肠病患者共96例为研究对象（2017年1月~2019年12月）设置对比性治疗研究。将患者随机分组后实施不同治疗方案，对照组、观察组，各组均为48例。对照组行常规治疗，观察组联合音乐放松疗法。比较治疗期间患者焦虑、抑郁情绪、生活质量评分变化及疗效差异。结果：患者就诊时焦虑、抑郁情绪、生活质量评分组间对比结果无统计学差异，P〉0.05；治疗3月后，观察组焦虑、抑郁情绪评分较对照组降低，生活质量评分高于对照组，P
标签：音乐放松疗法炎症性肠病临床效果生活质量

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