简介：昨夜梦见萧珊，她拉住我的手，说：“你怎么成了这个样子？”我安慰她：“我不要紧。”她哭起来。我心里难过，就醒了。

简介：萧平别署平之、戈父。1942年生,祖籍江苏扬州。现为江苏省国画院一级美术师,江苏省文化艺术研究院研究员,文化部艺术品评估委员会委员,南京博物院鉴定顾问,江苏省海外联谊会文化艺术委员会主任。

简介：

简介：疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安识义，智著必怀仁。

简介：在我国文学史上,魏晋六朝虽不是个很显耀的时代,但在文学理论批评史上,却因成就辉煌而屹立于世纪的巅峰。其原因正如鲁迅先生所说：这是一个“文学的自觉时代”。社会观念的大转变,给人们打开一个全新的思维和创造空间,他们破天荒地对文学自身存在进行重新认识和理论阐释。于是许多前人从未接触过的文学创作问题,都被他们一一揭示出来,如自然美和社会美的关系、艺术创作思维、艺术创作语言,以及感兴论、风骨论、通变论、声律论等。而文学独立论,也正是构成这一文论新思潮的重要一环,只是它的最后完成却落在萧氏兄弟身上。他们抛弃传统“言志”观,而以“缘情”和“绮靡”为文学创作两大新基点,把儒家经典、诸子散文、历史记传乃至应用杂文从文学中排除出去,终于确立文学独立存在的自身价值和地位。

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

简介：文成县珊溪中学是浙江省省级国防教育先进学校、温州市文明学校、日常行为规范达标学校、卫生先进学校。

简介：

简介：摘要教师的教学能力如何关系到一个幼儿园的教学质量。教师是一个非常神圣的职业，肩负着培养人才的重任。当一名教师容易，但是当好一名幼儿教师是非常不易的。笔者在幼儿园教学的职业生涯中对此深有体会，特作以下分析。

简介：摘要阅读的过程就是一种再创造的过程，它带有强烈的个性特征。没有个性化的阅读，就失去了创造性，只是一种“死读书”。在阅读教学中，学生是阅读的个体，教师不厌其烦的分析和讲解，严重影响了学生在阅读过程中的自主性、能动性和创造性，压抑了学生丰富多彩的个性。只有个性化的阅读，才能实现教师、学生、文本之间的对话，创设民主、和谐、人人参与的活动课堂。本文就高中语文教学中的个性化阅读谈谈自己的认识。

简介：我们的班主任姓萧,大学刚毕业,特别爱笑,一笑起来脸上就有两个酒窝。我们班的同学都很喜欢和她在一起,特别是女生,简直就和她形影不离,即使放学后萧老师回宿舍了,她们也要跟着去,聊到天黑了萧老师一再催了才肯回家。我们男生虽然也很想跟着去,但总觉得不方便,因为萧老师是女的呀。

简介：潇洒的人每次走进萧乾先生的书房，都能留下深刻的印象，觉得萧乾先生活得很潇洒。一般的知识分子，活得没有那么潇洒，或者，反过来说，别的人差不多都活得挺苦，主要是精神压力比较大，绷得紧，生活也比较单调，没什么乐趣。但是，走进萧乾先生的家就不一样。别看萧乾先生也跟大家一样，受尽磨难，但，终究是活了下来，

简介：汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆日：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也?”高帝日：“诸君知猎乎?”日：“知之。”“知猎狗乎?”

简介：萧军先生在我辈心目中,是一个传奇式人物。而我从来没有期待过,要去见一见萧军先生。那一年大约是夏天的时候,有一次去妈妈家,见她从外边回来,问她去了哪里,她说去看萧军先生。后来就到了这一年的冬天。记得是一九八六年的最后一日,中国作家协会在北京饭店举行新年晚宴,忽有一个年轻的男孩走过来同我说话,问我想不想看萧军,我说想。

简介：

简介：潇洒的人每次走进萧乾先生的书房，都能留下深刻的印象，觉得萧乾先生活得很潇洒。

简介：萧军先生在我辈心目中，是一个传奇式人物。尚没见他的时候，脑海里总是印着两帧情景：一是在一个北方的大雨滂沱的天气里，他撑了一柄不知为什么被我想象成非常巨大的雨伞，

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简介：那阵子，内心真的非常慌乱，老师从来都没有给予我肯定，而我的自信也在一点一点地磨去。珊儿写作真的很好，从一开学就得到老师的认可，有时，我打心眼里认为自己可以赢了她，可是，老师对她似乎还是有些偏爱。

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