简介：

简介：摘要： 中职学校大力推行生本教育，因材施教，探索出符合中职学生学习的教学模式，为社会培养更多高技能人才。专业课老师不断探索适合专业特点的教学方法，利用生本理念与方法提升学生技能水平。

简介：摘 要：在小学语文写作教学中融入传统文化，不仅可以让学生接受传统文化熏陶，而且有助于提高学生写作的思想性、文学性与丰富性。作为小学语文教师，要充分的利用传统文化，发挥传统文化对学生的引导价值，利用传统文化全面提高小学生的写作能力与综合素养。

简介：摘要：随着舞台艺术的发展，舞台音响作为一种重要的技术手段，在提升表演效果和观众体验方面发挥着越来越重要的作用。然而，如何合理运用舞台音响技术，以提升舞台艺术水平却是一个亟需解决的问题。本文旨在通过实践思考，分析舞台音响在舞台艺术中的作用，并提出一些具体措施与建议，以期给相关从业者提供启示和参考。

简介：摘要：高中德育教育是学校教育的重要组成部分，是引导学生树立正确人生观、价值观和世界观的重要途径，在高中阶段开展德育教育，对于学生良好品德的养成、良好行为习惯的养成、良好道德品质的形成，都起着十分重要的作用。但是在新形势下，学校德育工作的实效性还存在一些问题，如德育内容不够丰富、德育方法不够灵活等。为此，本文从家校合作方面，提出了增强高中德育教育工作实效性的策略.

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简介：摘要：本文致力于讨论利用网络学习空间提升中学生道德认知和心理健康水平的策略，剖析中学生道德认知和心理健康的状况和存在的不足，及其传统教学方式在提升中学生道德认知和心理健康层面的局限性。在这个基础上明确提出利用网络学习空间提升中学生道德认知和心理健康水平的策略，通过创新教学提升中学生的道德认知和心理健康水平，培养学生具有较强道德素养和心理素质的优秀人才。

简介：摘要:针对中小学传统教育装备采购、管理及统计分析效能低下、数据杂乱、管理混乱等问题，以教育系统数字化改革为突破口，基于龙游县“一库两应用”项目下钉钉教育管理应用建设了“中小学教育装备集约化管理模块”，利用大数据分析等信息技术手段，从采购计划审批、采购流程监控、资产管理、教育技术装备统计分析等各功能上实施无纸化工作流程，利协助学校及上级主管部门对学校信息化项目建设工作做好跟踪、监管等。

简介：摘要：本文通过对高中语文作文教学中利用课前诵读优秀传统文化提升学生作文写作水平的研究分析，探讨了传统文化在作文教学中的重要作用。通过课前诵读优秀传统文化，学生可以深入了解和感受传统文化的博大精深，激发创作灵感，并在写作过程中融入传统文化元素，提升作品的文学性和艺术价值。

简介：   摘要：语文就是语言的文化，其核心就是语感，良好语感的形成是语文素养的集中体现。朗读是培养学生语感的最好方式，它是小学低年级语文教学的一项重点训练项目，是阅读教学中最常见的基本训练方式。语文课程标准“中华传统文化经典研习”教学提示里，第一条就是：重视诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用，引导学生积累古代作品的阅读经验。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出，教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。幼儿充满好奇心与求知欲，阅读能满足幼儿对于学习知识的渴望。教师要有意识地为幼儿创设良好的阅读环境，让幼儿在阅读中提高自身的认知水平，促进自身的观察能力、语言表达能力与思维能力的提升。因此，教师应该根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地创设良好的阅读环境，引导幼儿掌握阅读的方法，让幼儿在阅读中成长，并且应该在分享阅读经验的过程中，不断提高幼儿的阅读水平。

简介：摘要：周记是记录一周的得失，一周的收获，教师利用周记为学生提供了一种反思的空间和实践的空间。班主任情感投入的阅读学生周记，写下真心实意的批语，能更好的增进学生情感。周记在提高德育的有效性方面确实有其自身较为明显的优势，值得我们进一步发掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面发挥更大的作用。

简介：一、 摘要

简介：摘要：核心素养下，如何有效提升小学生数学阅读水平方面的研究，受到了很多一线小学数学教师们的关注，作为小学数学教师来讲，应该怎样在核心素养下提升学生的阅读水平呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索提升小学数学阅读水平的策略。

简介：摘要：教师在教学过程中，可以通过多种途径阅读方式，增加学生文本阅读量，通过对群文素材的积累，让学生对分析说理方法进行主动的积累、梳理和整合，逐步掌握常见分析说理方法的特点及其运用规律，并尝试把学习到的分析说理方法有效地运用到自身的写作中。

简介：

简介：摘要：目前我们所在地区学校的语文课堂中存在过于受教材编排的限制和考试的进度约束的问题，要么是缺乏文本的整合，课时时间上不够充足；要么是文本整合缺乏系统性和科学性，以往拓展篇目存在随意性和盲目性，阅读文本之间不能起到相互促进相互理解的作用，不能为学生的阅读提供优质的材料，阻碍学生阅读能力的提高和高效课堂的构建。在此种背景之下，我们决定研究“初中语文主题学习中文本整合策略的实践研究”。

简介：

简介：【摘要】