简介：摘要：目的：探讨预见性护理在重症医学科感染控制中的应用效果。方法按随机数字表法将2019年10月—2020年10月本院ICU收治的患者200例分为2组，对照组（100例）采取常规护理，观察组（100例）实施预见性护理。比较2组干预前和干预2周时认知功能[认知功能检查量表（MMSE）]和神经功能[美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）]评分，统计并比较感染发生情况，及2组ICU治疗时间、住院时间。结果观察组干预后MMSE（20.18±3.41）分，高于对照组的（17.89±3.39）分（P

简介：为了合理解决豪车被撞涉及天价赔偿事件,引入英美侵权法中的＂可预见性规则＂来设定此类问题中的赔偿上限。在豪车刮蹭事件当中,即使肇事方承担全部责任,赔偿仍超出了其可预见的范围。根据可预见性规则,设置一个赔偿上限,从而避免轻微事故导致倾家荡产。而赔偿上限的设定,可以借鉴可预见性规则在合同法中的＂信息与预见成正比＂的规律,根据肇事车主购买保险额度的高低来设定赔偿上限所占车险比例的一个浮动的百分比,以充分发挥车险在此类事故中的作用,确保公平正义。

简介：[摘要] 目的:探究急性心肌梗死患者在院前救治中接受预见性护理程序的价值。方法 选取急性心肌梗死患者100例，根据其救治措施的不同分组，对照组实施常规救治，实验组实施预见性护理，对比2组干预结果的差异性。结果 实验组急救时间和住院时间均明显短于对照组（P

简介：摘要：目的 对老年骨折患者术后的静脉血栓栓塞症预见性护理方法进行总结，观察预防效果。方法 从2021年1月到2022年12月收治的老年骨折手术治疗患者中，筛选92例作为研究对象，根据研究需要分设常规护理组与预见性护理组，每组随机分配患者46例。按照分组，对常规护理组患者实施常规护理措施，对预见性护理组患者在常规护理的基础上，进一步针对术后静脉血栓栓塞症实施预见性护理措施。并对两组患者的术后静脉血栓栓塞症发生率以及护理满意度进行观察、对比。结果 在不同的护理干预下，两组患者的术后静脉血栓栓塞症发生率以及护理满意度呈现出了明显的差异。与常规护理组患者相比较，预见性护理组患者的术后静脉血栓栓塞症发生率更低，护理满意度更高，差异均具有统计学意义。结论 在老年骨折手术治疗患者的护理工作当中，针对术后静脉血栓栓塞症实施预见性护理，能够有效预防术后静脉血栓栓塞症的发生，降低其发生率，并提高患者对护理工作的满意度，值得加强推广。

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简介：<正>上课时,老师问汤普森:"如果人缺了左耳,那将会怎样呢?""那将听不到来自左边的声音."汤普森回答."如果右耳也缺了呢?"老师又问."那将什么也听不见了,"汤普森说,"并且什么也看不见了."

简介：上生物课时。老师问学友：“如果人缺了左耳，那将会怎样呢？”学友回答：“那将听不到来自左边的声音。”“如果右耳也缺了呢？”老师又问。“那将什么也听不见了．”学友说，“并且什么也看不见了。”“会这样吗？”老师奇怪地问。“是的。”学友自信地说道，“您想，如果两只耳朵都没了，那戴在脸上的眼镜不就掉了下来，那我就什么也看不见了。”

简介：可预见规则虽然经过了近200年的发展，但目前仍然面对诸多难题。“预见”一词具有三个渐进层次的含义，法院在采纳哪个含义上做法不同。即使损失可预见，如果当事人没有默示承担此损失的风险，也很难适用该规则。可预见规则需要考虑不同的合同类型差别对待而非统一处理。贸易惯例应优先于可预见规则适用，否则不能应对现代企业生产方式的挑战。目前的可预见规则提出了两种不确定性，我们应采用默示协议标准来降低其不确定性。

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简介：【摘要】幼儿安全是最让人牵挂的安全，幼儿园安全不仅体现在园舍的坚固，更体现在大家始终绷紧的安全弦。《幼儿园教育指导纲要》中指出“要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”所以我们平时 利用多途径让安全与大家相伴而行。首先为幼儿创设环境，获取安全常识，然后利用生动的生活和游戏活动，增强幼儿安全意识，最后教师利用各途径遇见安全，保障活动安全预见。希望通过一系列的安全教育具体的活动，让幼儿获得有关安全和自我防护意识，让我们的孩子在安全、和谐的环境下，快乐、健康地成长， 为孩子撑起有效的安全伞，让家长放心，让全社会安心。

简介：哎,这场球打得真窝囊,竟然输给了乌兹别克斯坦队。眼前的结局简直令我不敢相信。面对败在乌兹别克斯坦队手下的中国队,我思绪万千,感慨不已!

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简介：由于教师预见能力的缺失,当下不少的课堂教学评价依然存在着评价目标泛化、评价内容片面、评价标准模糊、评价过程简化的现象,从而导致课堂教学评价盲目、随意、低效.为此,有必要加强对预见能力应用于课堂教学评价的研究与实践.我们认为,优质的预见,一定是立足现实,指向未来;预见能力的核心价值体现在教师的课堂教学评价上,而课堂教学评价又可促进教师的预见能力的提升.预见对于课堂评价的影响主要体现在目标的确立与评价内容的把握上.而要在课堂教学评价中充分发挥预见能力,特别需要注意三点：一是将课堂评价作为教学预见的实验平台;二是通过课堂评价进一步提升教师的预见能力;三是通过预见,改善课堂评价.

简介：摘要：全世界有七十多亿人，每个人都有自己的独特性。生涯规划意识的启蒙，首先要让幼儿意识到自己的与众不同。这里的与众不同，可能是很容易识别的卓越优势，但更有可能只是一个人的微小特征。不管怎样，那些标志着与别人不一样的独特性，每一个都值得珍视。这些独特性里蕴藏着未来的方向，也蕴藏着使命与愿景。当幼儿发现这些独特性的时候，那么就是他们主动掌控自己人生的开始。

简介：【摘要】

简介：【摘要】目的：探究风险因素护理干预对ICU患者住院期间护理不良事件的影响。方法：选取我院ICU在2020年5月至2021年5月收治的60例患者，随机分为观察组（风险因素护理干预）和对照组（常规护理）各30人。结果：与对照组相比，观察组护理不良事件发生率（6.7%）较低、护理满意度（93.3%）较高（P

简介：摘要：本文通过对自我成长历程的客观审视，展示了个人不断成熟的心路历程。阐述了自己的学习经历、人生观、自我人格剖析，诠释了对成为一名心理咨询师的工作愿景，并对自身从事心理咨询师这一职业所具备的条件及不足进行了分析，指明了未来努力的方向。

简介：在数学学习中，学生解题缺乏思考，缺乏整体规划，这严重阻碍了学生能力的培养，阻碍了新课程的推进。我们要给学生自主思考的空间，培养学生良好的学习习惯，注重细节，营造宽松的课堂氛围，逐步培养学生的预见能力。

简介：《论持久战》是毛泽东高超预见能力的集中体现。在该文中，毛泽东深刻系统地分析了抗日战争的性质、内容、特点、过程和步骤，作出了抗日战争必然是持久战、胜利最终属于中国的科学预见，生动地展示了科学预见的方法论，不仅在当时发挥了重要指导作用，而且至今仍具有重大的现实意义。