简介：电场、电场强度是电磁学中最基本的也是最重要的概念之一.其是教学重点.由于学生是第一次接触以场这种形式存在的物质,看不清摸不着,因此是教学的难点.如何讲清电场和电场强度的概念,突出重点,突破难点是摆在我们面前的一个课题.

简介：【学情分析】对于静电场初学的学生来说，电场强度这一部分内容抽象，难以理解和掌握。设计思路围绕实现“三维目标”，运用类比法，即学生比较熟悉的重力概念、速度概念等进行类比，逐步建立起电场强度概念（强调矢量性）。然后运用猜想和演示实验验证的方法建立计算场强的定义式。引导学生结合库仑定律（真空中点电荷的电场力）推导得出真空中点电荷场强计算的量度式，

简介：电场、电场强度是高中物理知识中的重要内容,是理解、掌握电磁学知识的基础。但由于概念抽象,故又是学生理解和教师教学的难点。笔者拙见,突破这一难点关键在于调动学生的学习积极性,发挥学生在认识活动中的主体作用,同时严密知识教学的逻辑系统,使学生在认识活动中受到正确的抽象思维和研究方法的教育和熏陶。教学设计的基本思路是引导学生运用旧知识,通过比较、类比、归纳、综合等逻辑方法,使学生在流畅的思维活动中形成概念,理解和掌握概念。一、运用迁移规律引进电场概念

简介：电场强度是描述电场性质的一个重要物理量.因此,场强的计算在静电场的研究中占有重要的地位.场强是矢量点函数,主要应该关心它作为坐标函数的关系,因此,对于场强的计算,其实就是根据一定的已知条件,求出场强与坐标的函数关系.

简介：

简介：MrSmithwasillandhewenttoseeadoctor.Thedoctoraskedhimtoputouthistongue(舌头),andthenhesaid,“OK.Youcanputyourtonguebacknow.There’snothingwrongwithyou,butI’mafraidyouhaveaproblem:youseldomtakeexercise.”。“But,doctor.”MrSmithsaid,“Idon’tthinkso.”“Don’ttellmewhatyouthink,“thedoctorsaid.“Iknowwhatyonneed.

简介：一、教学设计理念在《电场电场强度》这节课中，涉及很多的物理思维方法和科学研究方法，是充满物理气息，但又非常抽象的一节概念课。在历届全国教学大赛中，无一选手将这一课作为参赛项目的，足见此课之难教，难在其教学目标难以达到：1．知识与技能（要求高）（1）了解电荷间相互作用力的过程；知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是一种特殊的物质形态；

简介：

简介：MrCooklivedinthecapital.Hesangwellandoftencomposed(创作)alotofmusichimself.Peoplelikedtolistentohissongsandmusic.Hehatedthenoiseandoftenwenttothequietplacesandstayedtherefordays.Therehecouldcomposeafewpiecesofnewmusic.

简介：贫穷的小汤姆以沿街为人擦皮鞋谋生，一天，富有的吝啬先生想擦鞋却不付钱，于是汤姆想出了一个聪明的方法……

简介：哎呀，大家别再揉眼睛了，你们没看错!电影主人公小狗Mr．Peabody就是一年级新生Sherman的爸爸。你可千万别小看这个“狗爸”，人家可是哈佛大学的“高材狗”!大学毕业后，“狗爸”成功开发了新能源，创立了自己的公司，成为了“CEO”!

简介：用高斯定理没法求出面电荷处的电场强度,因为高斯面是几何面,面电荷采用的也是几何面模型,当高斯面分割面电荷时,面电荷就不能视为几何面了.本文介绍了用点电荷迭加原理求均匀带电球面上任意一点的电场强度,得出球面上的电场强度为球面两侧极靠近球面点的电场强度的平均值,并且把均匀带电球面上电场强度的这一规律进行了推广.

简介：关于等量同种电荷周围电场特点的研究,特别是连线中垂线上场强特点的研究都是非常重要的,本文对等量同种电荷连线及中垂线上的电场强度进行了分析。

简介：电场强度是静电学中最基本、最重要的概念之一,也是历年高考的热点之一.对场强的求解一般可用其定义式、点电荷场强公式以及匀强电场公式等,但有些电场问题还需一些特殊的处理方法,下面作一简单介绍.一、等效法例1如图1,一空心金属球原来不带电,现沿球的直径的延长线放置一根均匀带电的细杆MN,球上感应电荷产生的电场在球的直径上a、b、c3点的场强分别为Ea、Eb、Ec,三者相比MNA.Ea最大B.Eb最大C.Ec最大D.Ea=Eb=Ec

简介：　　磁场是物理学中很抽象的一个概念,磁场是一种特殊的物质,即看不见也摸不着,但它是客观存在的,而对磁场强度的认知,新课程标准只能是如图1中所示的通过磁体对曲别针或小铁钉吸附多少来感知,不能上升到量化,学生对磁场强度的认知比较模糊,新课标非常重视学生的认知过程,而初中没有专门测试磁场强弱的仪器,为弥补教学仪器的不足,按新课程标准,结合自己在多年实验教学的经验,改进并研制了实验教具--磁场强度测试仪.……

简介：

简介：这个学期，我们班新来了一位教英语的男老师——Mr．Wang（王先生）。自从上一年级后，我们班还没有过男老师教主科呢。第一眼看到他时，大家都感觉好新鲜。

简介：MrSmith,ourEnglishteacher,hasbeenillfortwodays.Allthestudentsinourclassaregoingtovisithimtomorrow,butnooneknowswherehelivesexceptMissGreen.NowMissGreenistellingushowtogettohishome.Shesays:

简介：

简介：2009年高考物理（江苏卷）第8题，构思精巧，不仅考查了学生对电势、电场强度这两个静电学基本概念的理解，还考查了学生对电场力的计算公式、电势与电场强度的关系、电场力做功的知识以及对电场分布情况的了解，更重要的是本题还考查学生的读图、识图水平，对学生能力有较高的要求，符合新课改理念．本文试图通过对此题的解答，进行一个探讨与拓展，体会此题的考查功能，希望对以后的教学提供一点借鉴，也给命题者提一点建议．