-
作者：
陈文香
-
学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
-
出处：《学习方法报》 2011年第31期
-
机构：山西离石教育体育局陈文香新的课程标准特别注重学生的自主精神，充分体现的教育的主体性原则，法国哲学家萨特说过：“人是自我选择的结果。”我国古人也强调日省吾身，这都是强调自我教育对个人发展重要作用。
-
作者：
邓立勤
-
学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
-
出处：《学习方法报》 2011年第35期
-
机构：中学语文情感教育是指教师在语文教学活动中，以教育心理学理论为指导，针对当代学生的情感心理发展特征，着意突出语文作为人文学科的特点，充分发挥情感的动力、调节、组织作用，激发学生积极健康向上的情感，从而达到使学生情知共进，形成健康个性，全面发展目的的一种教学思想。
-
作者：
陈治兵
-
学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
-
出处：《学习方法报》 2011年第49期
-
机构：“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。”通过赏识教育，可以培养学生的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。新课程标准要求我们在教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展。所以，我们应把赏识教育带入语文课堂，以情入手，以情换情，让赏识教育走进语文教学，不仅可以提高教学的质量，而且能让学生爱上语文，爱学语文。我是从以下这几个方面入手的:
-
作者：
李赛孩
-
学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
-
出处：《学习方法报》 2011年第31期
-
机构：作为一种学科的特点，在语文教学中进行美育的发掘与渗透，是初中美育教育的一种途径和重要园地。它对激发学生美好的思想情操，培养学生学习语文的兴趣等足多方面，都起到潜移默化的影响和作用。同时，不仅能激发学生美好的爱国热情，还能加强对生活、对亲情、友情等更深层的理解，进一步提高学生对语言理解和表达的能力。
-
作者：
黄顺平
-
学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
-
出处：《学习方法报》 2011年第31期
-
机构：情感是人们对客观事物适合个人需要和社会需求而产生的体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的尺度。情感教育应是教学的，新课程对教学的要求。正如著名教育家夏丏尊所说“教育情感”，白居易说：“感人心者，莫先乎情。”足以看出情感教育的性。
