简介:
简介:摘要高中生物课程标准中指出,教科书的编写要“有利于学生自主学习,引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动.引导学生主动建构知识,实现学习方式的多样化”。生物学的特点是传授知识、培养能力的重要学科之一,也是激发学生探索自然规律、培养学生创新精神的重要平台。
大胆创新班级管理模式加强学生自我锻造
后进生更需要关爱廖运东
浅谈如何提高学生的写作能力张运霞
优化课堂模式构建高效课堂——浅谈“312”课堂教学模式
如何构建高效课堂模式
新课标下的教学模式初探
高中作文的批改评价模式之我见
两种教学模式的对比
国学经典研读意义与模式初探
浅谈“双主互动”模式作文教学
构建物理高效课堂教学模式
“问题解决教学模式”的应用
发挥学生主体作用改变传统教学模式
杜郎口中学教学模式的几点启发
浅谈“三主五步”课堂教学模式
探究生物教学中多种教学模式的应用
高一化学“1215”教学模式的实施
探索新型的课堂教学模式和方法
分层导学教学模式的探索和应用
优化课堂教学模式促进学生自主学习