简介：慕课既是教学方法的一个重大创新,也是高等教育领域发生的一个颠覆性变革。为此,文章逐一介绍了慕课经历的四个发展时期,重点介绍了各时期慕课的主要类型,如cMOOCs、xMOOCs,Udacity、Coursera和edX,慕课学分认证,GROOC、麻省理工学院的U实验室,并指出：慕课1.0时期的教学特点是一对多,教师给全球受众授课;慕课2.0时期的教学特点是一对一,采取讲座加个人或小组练习的方式;慕课3.0时期的教学特点是多对多,采用大规模分散式对等教学;慕课4.0时期的教学特点是多对一,深入聆听学习者的声音。此外,文章还分析了从慕课1.0到慕课4.0的进化本质和慕课发展始终围绕的两个基本原则,以期推动慕课研究的进一步深入,并为我国慕课的创新和开发提供参考。

简介：据《光明日报》记者报导:根据3位中国中学生的设定方案而研制的航天科学试验装置,今天在此间进行了成功演示,不久将送往美国,搭乘第64次飞行的美国航天飞机升入太空进行试验。这3位中学生的方案是:石家庄华北制药厂子弟学校俞纬的"草履虫的生长和繁殖"、郑州市26中崔予松的"太空中研究固液表面间的相互作用"和香港中学生黎历伟的"油滴与水失重混合实验"。这3个方案是由中美两国专家从29个省、市、自治区和

简介：〔摘要〕英语写作是学生必须要掌握的能力，也是衡量英语运用程度的关键因素。本文先介绍英语写作的作用意义，之后介绍现今初三英语写作方面的教学概况以及几点不足之处，最后提出合理的方法来提高初三英语写作水平。

简介：Web1.0使我们的学习走进了数字化,通过互联网来解决问题,搜集知识进行自主学习,是一种面向Web的学习。Web2.0使我们可以发布自己的问题和计算机进行互动,主要体现的是一种交互式学习,是一种与Web的协作学习、探究式学习等。Web3.0是Web的一种个性化、服务性的推送学习,是一种在用Web的智能化的自适应个性化的学习平台。互联网的技术进步必将改善学习方式。

简介：当今社会，干什么工作得会念什么经：和尚要念和尚经，道士要念道士经，做老师的自然要念教师经。教师经不好念，别人念经以“勤”字当先，我却背道而驰，“懒有所得”，“懒有所乐”。

简介：摘要游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式，在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。本文就游戏的特点简要分析了游戏在幼儿教育中的重要作用。

简介：期末考试结束了，阿风这小家伙的语文成绩居然是95分，真让我喜出望外。一是为这个曾经学习困难的孩子进步如此之大感到由衷的高兴，二是为我的“偏爱”战术所结出的累累硕果感到非常欣慰。看来，以后还要继续做个“偏心”的老师，将“偏爱”进行到底哦!

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简介：现在包装设计趋势正在走向极致奢侈，过分强调外在观感而忽视其实质功能。虽然包装满足了消费者审美心理、精神需求的社会功能，也提高和创造商品的附加值，但是这种层层叠叠的繁琐包装无助于产品的保护和促销，这就违背了包装设计的本意。“过度包装”，浪费人力，物力，所以包装设计应该回归本原功能及属性。基于环保，节俭的观念，包装设计应着于环保的高品质设计。主张用清晰，明确，纯粹，冷静的抽象（或具象）的形式，追求朴素中见丰富，纯粹中见典雅。

简介：2009年10月5日,中国著名教育史学家、北京师范大学资深教授王炳照先生与世长辞。在他逝世1周年之际,《寻找将教育学托上天空的彩云---王炳照教授自选文集》、《王炳照教授自述》以及《王炳照教授纪念文集》,在有关部门和同志的努力下同时出版;由北京师范大学教育学部主办、教育历史与文化研究院承办的＂王炳照与教育史学科建设研讨会＂也在北京举行。为了进一步继承和发扬王炳照教授的学术精神,本刊特发表他的自述摘要。原稿是根据王炳照教授的口述记录下来的,在此发表时由施克灿副教授等进行了删节和必要的文字加工。

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简介：古人说：“字如其人”，一手好字使人受益终生。写字是小学、特别是低年级语文教学中一项十分重要的教学任务。

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简介：化学课程标准要求“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”，并强调科学探究是重要的学习活动和实践过程，是使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历，是一种有效的学习方式。科学探究不仅被作为重要的理念强调，作为教学建议提出，而且被列入了课程目标和内容标准之中。如何把科学探究引入化学课堂教学是每一位化学教师都必须认真对待和思考的问题。笔者认为，化学课程中的科学探究，是学生积极主动获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。在教学过程中，教师要精心创设问题情境，鼓励学生提出问题、运用化学实验手段、注重发挥“导师”功能。

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简介：多媒体技术的运用，为学校体育室内课教学提供了新的教学手段，对学生体育基础知识认知的发展，体育观念的更新，体育技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。因此，用多媒体技术优化课堂教学，渴望引起体育教学从观念到形式的变革，从而推动素质教育。