简介：作曲与作曲技术理论作为音乐专业的重点学科之一,在音乐教学和综合性音乐教学中一直广受关注。特别是现代音乐教育受多元文化思潮的影响后,作曲与作曲技术理论教学变得愈加重要。鉴于此,徐玺宝著作了《作曲技术理论与教学研究》一书,该书有效充实了教育发展创新过程中作曲技术理论课程教学的相关研究。

简介：基于对混合式教学改革现状的观察和思考,特别是考虑到目前主流在线教学平台的局限性和设计类课程的专业特点,文章首先依托学生自建微课平台的多维度功能支持,构建出针对设计类课程的基于学生自建微课平台的混合式教学模式;随后,文章将此模式应用于“设计思维与创新”课程中的综合设计项目,对基于学生自建微课平台的混合式教学活动进行了设计;最后,文章通过问卷调查和访谈,对基于学生自建微课平台的混合式教学效果进行了验证。基于学生自建微课平台的混合式教学模式的构建及其应用,推动了“教师引导、学生主导”的混合式教学模式改革,并为设计类课程的教学改革探索出了一条新的可能路径。

简介：探究基于萨提亚模式的心理健康课程对初一学生自我评价及情感的影响,将60名初一学生分成实验组(n=24)和对照组(n=36)。对实验组实施萨提亚心理健康课程干预,对照组不干预。使用《自我评价量表》《积极/消极情感量表》对两组被试的自我评价和情感改变进行前后测。与对照组相比,实验组被试的自我评价水平和积极情感水平明显提高,消极情感水平明显降低;心理健康课程干预带来的自我评价提升可有效预测初中生积极情感水平的增加,但不能预测消极情感水平的减少。结果显示,萨提亚模式的心理健康课程能够提高初一学生的自我评价水平,并提高其积极情感水平,降低消极情感水平。