简介：

简介：教师肩负着为社会培养接班人的神圣职责,他们一方面向受教育者传递人类的优秀文化遗产、开发个体的创造潜力,一方面以自己的道德品格去塑造受教育者的心灵。因此,教师劳动的成果,不仅取决于他的知识水平和才能,还取决于他的职业道德修养。现阶段,各类学校在教师教学方面的评价体系都已逐步完善,

简介：随着我国改革开放事业的进一步推进,社会主义市场经济体制不断完善,人民生活水平不断提高,人民对精神文化的要求也越来越高,自我教育、终身教育的观念日渐确立,教育的地位日渐突出。教师是教育活动的主体,只有培养出优秀的教师才能培育出优秀的学生,因此,必须培育一支优秀的、

简介：职业院校课程设计评价是职业院校课程建设的一个重要组成部分,它是判断职业教育目标是否得以实现的一个重要手段。在构建职业院校课程设计评价指标体系时,必须遵循政策性、系统性、独立性、可操作性原则,用指标、标准、量表和指标权重等要素构建其指标体系。

简介：随着成都天府新区建设的启动，截至2012年初，落户成都的世界500强企业已达207家，急需大量实用性、技术性、操作性人才，而中等职业学校就是培养这类人才的主阵地。担负着为生产、服务、管理一线培养大批技能型人才和高素质劳动者的重任，中等职业教育将得到快速发展，为使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。中等职业学校的班主任，除了要传输知识，更重要的是要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。

简介：本文基于椒江区职业中专与台州一中合作开发选修课程的实践，提出普通高中职业技能类课程开发．必须坚持学生兴趣性、生活实用性、专业体验性、学科衔接性、思维创新性等原则。

简介：本文从招生考试机构的角度以浙江省湖州市多年来的中职招生实践为基础，分析各年度招生办法的优劣；探讨既能满足基础教育的总体需求；又能满足职业教育发展的招生实施办法。

简介：本文介绍了湖州市练市中学开设职业技能类选修课程的探索历程、实施办法与实践体会。

简介：本文就台州一中与椒江职业中专两校合作开发职业技术类选修课程的基础、运行机制、团队建设与开发路径作了介绍与分析。

简介：一、当代中美中小学教师职业道德对比回溯中西教师职业道德的发展历史可以发现，中西教师职业道德传统有着鲜明的区别：中国的教师职业道德是“教师德性”，教师伦理是以教师为中心，强调教师自身人格修养；西方的教师职业道德则是“教学道德”，教师伦理以学生为中心，从如何培养学生的角度出发制定和规范教师的职业道德。

简介：现今,我国中职教育实现了＂市重—省重—国重＂的跨越式发展,办学体制已基本形成了＂就业·联办·升学＂三种模式。本文从职业教育入手,对如何提高职业教育教学质量这一问题做了一番思考,认为应实施＂专业组＋年级组＂的管理模式,才能更好地实现培养目标,以供借鉴参考。

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简介：用中国特色社会主义共同理想统领大学生理想教育，是新时期大学生理想信念教育的重要任务。高校思政教师要坚持把中国特色社会主义共同理想作为大学生思想政治教育的核心内容，采取多种措施，切实帮助大学生牢固树立起中国特色社会主义共同理想。

简介：高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育教学对于社会主义事业建设者和接班人培养至关重要。教学中模仿理论生成过程构建学习过程,借鉴理论创新方法构建素质教育方法。运用＂全景式＂教学法,充分展现理论形成发展的全背景全过程,以＂科学史＂突显科学性,从而提升理论教学的生动性、深刻性、说服力。同时引导学生透过理论学习理论蕴含的立场方法,培养学生理论创新素质和更高水平的思想政治素质。