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小学数学中如何引导学生深度学习

作者：林秋英
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-10-20
出处：《教学与研究》 2019年第10期
机构：林秋英（福建省龙岩市上杭县第二实验小学福建龙岩364200）

简介：摘要小学数学中深度学习需要教师以数学学科的核心内容为载体精心设计问题情境，引发学生的认知冲突；组织学生积极深入地思考、参与探究活动、引发深度思维。
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课堂深度学习促进小学生数学素养的提高

作者：梁威红
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-03-13
出处：《教学与研究》 2019年第3期
机构：梁威红（广西贵港市港南区八塘镇珊顿小学广西贵港537100）

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对核心素养发展下小学数学深度学习的思考

作者：朱敏燕
学科：文化科学 > 课程与教学论
创建时间：2019-11-21
出处：《教学与研究》 2019年第11期
机构：朱敏燕（浙江省义乌市黄杨梅小学浙江义乌322000）

简介：摘要随着新课改的进行，教学进行了教育质量改革，立足对学生的核心素养的培养下，我们要重视对学生的核心素养的培养，对于小学教育来说，数学教育是比较重要的一环，站在教师的角度上，老师要采用符合现代化的教育模式，提高学生对于数学学习的兴趣，促进学生发全方面发展。本文将主要以对核心素养发展下小学数学深度学习的思考为主要话题，对核心素养发展下小学数学深度学习的实际意义以及具体举措进行分析。
标签：核心素养小学数学深度学习意义

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