简介: 摘 要:随着新课标改革工作的不断深入开展,我国越来越重视对学生核心素养的培养,培养学生的核心素养已经成为每一位教师的重要任务。然而当前部分教师仍固守传统教育观念,教学手段单一老旧,与学生的实际情况不相符合,不利于培养学生的核心素养,阻碍了学生各方面素质的发展。因此该文以小学体育教学为例,立足体育核心素养,根据目前存在的体育教学问题,提出相应的培育措施,从而提高小学生的体育核心素养,促进学生的全面成长。
简介: 摘 要:随着素质教育的不断推进,学校越来越重视体育工作,小学体育的教学水平在不断提高。阳光体育应运而生,阳光体育秉持“健康第一”的原则,引导并鼓励学生积极参与体育锻炼。阳光体育的开展,也逐渐改变了传统的“重脑轻体”的错误教学理念。阳光体育针对小学生的体质情况,采取有效的改善措施。本文将对阳光体育背景下的小学体育教育改革进行分析。
简介: 摘 要:融合快乐体育教学理念的教学课堂,契合了初中阶段体育课程的发展要求,迎合了初中阶段学生的个性发展需求,也是深化初中体育教学改革、创新的重要体现。基于此,本文对快乐体育教学理念导向下如何构建初中体育高效课堂做一探索。所谓快乐体育教学,并不是毫无章法的娱乐,而是循序渐进的激发学生兴趣,使学生在快乐的氛围下积极主动地学习体育知识和技能,这既是快乐体育教学的内涵,也是快乐体育教学的目的。
简介: 摘 要:小学体育的教育目标是为了提高学生的身心素质,让学生初步认识体育,了解相关的体育项目,提高学生的体育学习质量,不仅能让学生形成优良的运动习惯,还能提升学生体育素质,将小学体育教学中应用体育游戏,能让学生感受体育运动的乐趣,契合学生的好动和好奇心,实现乐中学和玩中学,促进学生身心和谐发展。
简介:摘 要:培养德智体美劳全面发展的人才一直是我们教育的目标。但是由于多种客观因素的影响,体育课往往得不到足够是重视。然而体育课承担着使学生身心健康发展的重要任务,高中是学生学习压力较大的阶段,进行体育运动可以适当缓解学习压力、调解心情、提高学习效率,达到事半功倍的效果。
简介:
简介: 【摘要】随着“阳光体育运动”理念的不断深入,在一定程度上也推动了我国中学体育工作的发展,所以教师应该具备一个明确的课程改革方向,根据初中生的体质情况去开展相应的教学活动。本文基于“阳光体育运动”的视域下,首先分析了当下初中体育课程面临的困境,接着重点提出了一些改革措施,以期为相关人员提供一定的参考。
简介:摘 要: 学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作的位置,是推进基础教育工作的重要内容。课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式,体育课堂教学过程包括教师的“教”和学生的“学”,学生既是教的“客体”又是学的“主体”,影响学生的是教师,没有课堂指导和影响就没有教学过程。