简介:摘要在素质教育扬帆启航的今天,在新课程标准的指导下,我认为培养学生的自主学习能力,激发学生学习的兴趣,创造性地地完成教学任务显得尤为重要。
简介:近几年,越来越多的学校与语文教师尝试着对低年级孩子进行绘本的导读,繁华的背后,我们也看到了绘本阅读教学中的存在流于形式,随意教学,缺少体系,评价单一等问题。“读说写”一体的低年级绘本阅读教学研究,则试图构建相对完整、系统的低年级绘本阅读策略。
我的教育教学行为反思——该给学生一个什么样的语文课堂
“读说写”一体的小学低年级绘本阅读教学策略探究