简介：我愿意写'轻'一点的文字,想寻找一点美,一点真,一点诗意,用这些当作颜料来描绘一个小小世界,那里头的日月星辰有一种花的芬芳,那里头的男女老少想要的东西都不太多。但是,《猎狗的嘱托》写完了,感觉有些'沉'。这是现实社会里,常能见到的'沉'。因为各种各样的缘由,使得一些人不会满足于小小家庭成员之间的亲情,

简介：有些故事，见证着我们的成长，教会我们在逆境中开花。初秋里，接踵而来的失败，让我突然对自己的未来感到迷茫。只是，当时的我不知道，

简介：江苏省海安县紫石中学紫石花文学社成立于1996年,现有社员500余人。文学社致力于为社员搭建培养兴趣、张扬个性、展示才华的舞台,培养社员多方面的才能,社员在报刊上发表作品千余篇,多人次在各级征文竞赛中获奖。

简介：作者简介：塞尔玛·拉格洛夫（1858—1940），瑞典作家。1909年，凭作品《骑鹅旅行记》获得诺贝尔文学奖。她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。

简介：姓名：莫里斯·梅特林克获奖作品：《花的智慧》获奖理由：由于他在文学上多方面的表现,尤其是戏剧作品,想象丰富,充满诗意的奇想,有时虽以神话的面貌出现,但处处充满深刻的启示。

简介：

简介：当今新课标理念下,创新小学语文学业激励性评价机制,促进学生的能力发展。本文从激励性评价的方式、激励性评价的内容、激励性评价的题型与命题等三个方面就创新小学语文学业激励性评价机制进行了分析研究。

简介：随着大年三十的迫近，年味儿就像一团点燃的火，越烧越旺，驱走了寒意，还不时地在空气里摩擦，进发出绚烂明媚的烟花。想起小时候呀，到了这时，在那四面通敞的大院子里。

简介：小学中高年级主要是指三年级、四年级和五年级六年级。这个阶段的学生已将形成一种良好的学习习惯,对于知识点也有自己的理解方式。而微课题式的教学方式是指用是指把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。这种教学方式就是说把在教学中教师发现的一些问题与学生学习过程中遇到的一些实际问题进行整合,进行仔细研究,然后用自己的方式给学生详细的解答,在以后的教学中加以注意,可以帮助学生加深对知识点的印象,牢固掌握灵活应用。本文针对微课题的含义及特点进行分析,指出在具体教学过程中的一些实际案例。

简介：虎阜文学社创办于1998年9月,复社于2010年12月,现有社员600多人,指导老师24人。自复社以来,文学社已编印《虎阜文苑》25期,刊发学生习作2398篇,在《青少年日记》《日记》《阅读与作文》《优秀作文选评》《文学校园》《初中生优秀作文》《同学少年》《家教周报》等报刊推出专栏介绍文学社,

简介：随着我国新课程改革的不断深化,素质教育的重要性越来越高,传统的应试教育模式,已经不满足于新课程标准的需求。学导式教学是一种符合时代发展,满足新课程标准需求的新兴的教学模式,本文主要对学导式教学进行研究,并分析小学语文领域内,学导式教学与学生自学能力培养的关系。

简介：提高家庭教育水平既是儿童发展的重要保障，也是提高全民族素质的重要前提．沧州市南环小学把家庭教育工作作为社会主义精神文明建设的重要内容，纳入学校工作的总体规划之中，采取多元化方式开展家庭教育工作，巧妙开发合力资源，创新家庭教育新模式，创办家长、学生、社会满意的特色学校，孩子的成长是家庭和学校共同培养的成果，只有家庭和学校在教育上达成共识，才能探索出培育孩子最正确的模式。本文从四个不同的方面出发，探索适合培育孩子的模式。

简介：

简介：新课程改革以来我国基础教育事业快速发展,小学生的语文能力水平不断提升,但学生的写作能力水平没有进一步提,其中不乏有教师没有教学方法缺乏创新的原因,教师没有注重学生写作能力的培养,致使学生对写作长期缺乏兴趣。本文结合笔记的教学经验,提出一些建议措施,希望能对大家有所帮助。

简介：

简介：在初中历史教学中,要提高教学成效,教师应采取有效的教学模式。根据历史教学实践经验可知,教师如若能够对小组合作教学模式加以有效利用,则能够为初中历史教学奠定坚实的基础条件。但是,就当前小组合作教学模式在历史教学的应用现状看,存在许多问题,难以发挥其应用成效。因此,本文着重分析小组合作教学模式在初中历史教学中的应用问题,并提出有效应用的具体建议。

简介：幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动，形成初步的自主学习能力，对其一生都有着积极的影响。幼儿园应构建能够促进幼儿自主学习能力发展的区域活动环境，并按照四环节教学模式开展区域活动，通过采取多元教育策略切实促进幼儿自主学习能力的发展。

简介：

简介：随着新课程改革的不断深入,各个科目都要求教给学生能力而非单纯的理论知识,对于学生素质教育的要求越来越高。传统的教学模式只注重学生对于知识点的消化和理解,无法让学生在学习过程中得到相应的能力,已经不满足于新课程改革的要求,因此,对教学模式进行革新,成了我国教育工作者的首要目标。自主合作学习作为一种能够培养学生主动意识和合作精神的新兴教学方法,在教学过程中能够起到重要的作用,因此被教育工作者广泛运用,而在使用过程中,还存在着许多急需解决的问题。