简介:公元12世纪,意大利修道士圣·弗朗西斯用尽自己的所有财产修建了弗朗西斯修道院。他长期生活在阿西西岛的密林里,和那里的动物们像一家人一样。每年的10月4日,他都会要求岛上的村民们向把生命“奉献”给人类的动物们致谢。后人为了纪念圣·弗朗西斯为人类与动物建立文明关系做出的榜样,把每年的10月4日定为“世界动物日”。但是,这一天并非动物们的节日,他们既没有假期,也不会聚会。在这一天,很多珍稀野生动物仍然在躲避着偷猎者的追杀;家禽们仍然要被端上餐桌;城市里的流浪猫狗也不会领到“节日福利”。动物们并不知道,人类还专门为它们准备了一个节日呢!可是,我们知道!
简介:四喜伯伯是个地地道道的农民,虽然名字沾点儿喜气,但从娘肚子里爬出来后的前半生却没遇到过多少喜事,用他自己的话说就是:“生下来就挨饿,上学闹罢课,毕业没工作,看咱这命薄!”
简介:本研究围绕留守幼儿的学前教育缺失问题进行了实地调查,在梳理了“学前教育”的定义之后,创造性地提出并使用了“前学习能力”这一概念,通过对城市在园幼儿和农村留守幼儿“前学习能力”的测试比较,发现留守学前幼儿在安全、自我保护、卫生等方面的知识非常缺乏;在语言领域普遍缺失倾听能力且表达能力普遍不足;在社会领域交往能力、合作及分享意识比较薄弱,大多数留守幼儿不懂礼节且缺乏爱心和同情心;在科学领域留守幼儿和城市在园幼儿在探究兴趣、感知觉能力和已有知识经验方面存在很大差别;在艺术领域留守幼儿不仅对艺术活动一窍不通,而且对艺术活动缺乏兴趣。学前教育是公民教育的重要组成部分,留守幼儿教育的缺失对于提升我国公民整体素质的负面影响是可以预见的,学界和政府部门应对这一问题给予高度的重视。