简介：父母是孩子的第一任老师，很多家长都明白这个道理，可落到生活的细节处，依然有那么多的家长不注重自身的行为。孩子在父母的熏陶下，会不知不觉习得与他们类似的习惯。“宅爸宅妈”生个“宅宝”真是不足为奇。因此，“宅爸宅妈”要赶紧行动起来，约上朋友一起参加体育锻炼，

简介：幼儿作为社会未成熟者,扮演着社会文化学习者的角色,这是一个不争的事实.但这并不意味着幼儿就是一个完全被动的、一味模仿的个体.事实上,幼儿愿意是、能够是、而且也应当是一个自主创新的个体.认识这一点,对于我们重构新世纪幼儿教育的理论基础与实践模式有着十分重要的意义.

简介：针对幼儿园一日活动中教师习惯于过多地操控幼儿各项活动，导致幼儿主动学习意识不强的问题，笔者对不同年龄段幼儿“如何通过主动选择，促进自主学习能力的发展”进行了实践研究。

简介：城市里,园丁把许多天鹅绒草籽撒在街边的草坪上。一粒草籽看见近旁有川流不息的行人和车辆,听到噪音不绝于耳,很讨厌这个喧闹的地方。它看见风路过,就大声喊：＂风伯伯,请您带我离开这里吧!＂风伯伯回答：＂草籽,街边的草坪很适合你生长。＂＂风伯伯,我讨厌这里!＂＂草籽,你和兄弟们长成天鹅绒草后,就能降低噪音、改善环境。＂

简介：在我上小学期间，每天早上，我都会和我的伙伴乔治一起走回家。可是，一天我和他开了一个小玩笑，我突然伸出了我的胳膊，紧紧勒住了他的脖子。“放开，艾伦。”他大声哀求道。可是，我始终没有松手。乔治对于我的动作感到很生气，最后他挣脱了我的肩膀，狠狠地瞪了我一眼，然后迅速跑开了。

简介：<正>一次,我去拜访一位公司主管。在他的办公室,看到两幅漫画:一幅满脸都是笑,眉毛、眼睛、鼻子、嘴都向上,弯弯的,像月牙,从上面往下掉的金元宝都接住了,一个也没掉在地上。另一幅则满脸都是气,眉毛、眼睛、鼻子、嘴都朝下,一撇一捺,像斗笠,从上面往下掉的金元宝都落在了地上,一个也没接住。我看了,忍不住笑了。

简介：

简介：阿曼很清楚完成某项任务该使用什么工具，你呢？观察下面的两个场景，在正确的选择旁边划勾。

简介：<正>来美国的有些亚洲新贵们,很快就发现他们身边少了一份熟悉的羡慕,多了一分失落。于是,他们随时分发印有董事长头衔的名片,并不管用。于是,又一掷千金,买下华屋名车。可气的是,竟然连那些居斗室、开破车的美国佬也“我自岿然不动”,不肯景仰擦身而过的奔驰老总。当然更不会有人注意到他们袖口或领口的名牌,在美国,高薪、华屋、名车的群众号召力没有在新富国家

简介：猴子是有灵性的动物。它们的家族庞大,种类繁多,各式各样。不过,大家有一个共同的特点,那就是已经习惯生活在高高的树上。树上的猴子过着安逸幸福的生活。这里居高临下,阳光充足,风景秀美,还有多种多样的果实供猴子们任意挑选。树上也十分安全,老虎、狮子、熊、狼、野猪等都没有能力爬到树上,

简介：我是一名普通的幼儿教师。我从小就梦想着当一名教师。小时候，刚上小学的我就在村口大槐树下支起一块黑板，写上歪歪扭扭的“人口手上中下”来教比我更小的孩子，或许从那时起，当一名人类灵魂工程师的愿望就在我心中生根、发芽了。

简介：学生常做的习作是选择题、是非题和填充题。选择题胜在可以选择，即使不知道答案，也可以胡乱选一个碰碰运气。是非题随便答是或非，也有一半机会答对。填充题最难，根本无法蒙混过关。

简介：别再犹豫了，你要有担当，不能继续骗自己啦。哭什么？眼泪有用，下场大雨世界就灌满正能量了。不要干扰他的判断，那样对你也不公平。你想说什么？不要问我，问你自己，想不想摆脱眼前的纠缠，走进看似遥不可及的安宁？我知道你的心思。那你还等什么呢？对，勇敢地举起你的手，做决定吧，别发抖，别哽咽。

简介：在日常管理中，我园倡导“把话语权交给教师”，让教师们在“我的地盘我做主”的浓郁民主氛围中享受着创新的喜悦与超越的快乐。

简介：儿子说大不大，说小不小，正是什么都懂又什么都不懂的年龄。说他不懂，他话说出来，让你敬佩有加。比如，他二姨的两个孩子都比他大，却既不听话，学习也不行。二姨一来，除了诉苦，还是诉苦。他背着我们给二姨出上主意了：“是你的孩子，你总不能一个都不管吧甲要不，你在他们两个当中挑一个好一点的，多用点心，好好培养，另外一个受他影响说不定也会变好的。”

简介：

简介：一位老师给他的学生出了这样一道选择题:她深爱着他,但突然有一天,他遭遇意外,不幸毁了容,还失去了一条腿。她还会一如既往地爱他吗?答案:A.会,B.不会,C.没想好。结果,38%的同学选A,43%的同学选B,29%的同学选C。

简介：我6岁的时候,母亲要我去上钢琴课。她不问我是否喜欢乐器,也不问我是否喜欢弹钢琴,她只是替我做了决定——我要去学一种乐器,而且这种乐器一定是钢琴。所以,大约有两年的时间,我每周六的上午都会去钢琴老师家心不甘情不愿地学琴一小时。这两年中,我一共有过两位钢琴老师。第一位是年轻的女老师,非常严格,动辄训斥我,甚至用尺击打我的手

简介：我将该方案在大班实施以后发现，这样的题材很能激发幼儿的兴趣，但幼儿一会儿猜测、一会儿记录、一会儿验证，活动显得零乱、呆板。我觉得如果给幼儿操作、发现、质疑的机会，孩子们马上就会发现问题并主动寻找原因。这时教师再适时介入，引导幼儿观察、比较、讨论、交流，自然得出结论：

简介：南京市滨江幼儿园创建于1994年，隶属于南京市鼓楼区教育局，是一所省级示范性实验幼儿园。在实践和探索中，我们为幼儿创造一个生活化视野下的开放环境，引导和支持幼儿在已有经验的基础上，自主探索、自主建构。关注材料提供的丰富性和鲜活性、关注活动形式的自主性与融合性、关注师幼互动的民主性和平等性、关注课程实施的动态性和开放性等，以此获得最适宜的支持和成长。