简介:
简介:基础教育的多元化、英语学科教学的特殊性使得学生的个体差异逐渐扩大,从而造成在学习中,学生成绩的差异、学习方式的差异和学习速度的差异等。本文就中学英语教学中分层教学的实施,谈谈强调教学的差异性,独特性和层次性,满足不同学生的需求,有效地解决学生个体差异问题,真正实现因材施教,使不同层次的学生经过努力达到教学目标的实现。
简介:最近,哈尔滨市的中小学都忙活开了,大家忙着把上、下课的铃声改为动听的音乐。同学们上下课再也不用听那闹心的、震耳的铃声了。说起来,这个大举动还是由一位小学生的建议开始的呢!
简介:摘要现在学校教育的基本目标是引导学生学会做人,指导学生学会知识技能,帮助学生自主学习,促进学生自主发展,突破以“教材为中心,教师为中心,课堂为中心”的教学模式,关注全体学生,激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会,使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生语言综合能力的目的。
简介:新课程改革如火如荼,其宗旨就是为了每个学生的发展。公民素质教师的任务,主要在于基础教育。因此,"为了学生的发展"应该是所有学科教学的共同出发点;面向全体学生,关爱每个学生,使每位学生都有得到发展,应该是教师神圣的天职。作为一名英语教师,首先应该履行教师的天职,要以学生的发展为宗旨;其次要完成英语教师的使命,在英语教学的过程中,勇于创新,使每位学生的综合语言运用能力都得到发展。1面向全体教学,为所有学生奠定基础英语学科是义务教育阶段的必修课,因此英语教学必须面
简介:《新课程》指出,教材不是唯一的课程资源,它只是其中的一个载体,适当的开发课程资源也并不影响教学进度的完成,恰恰会很有效地拓宽小学英语的学用渠道。但开发课程资源,拓宽学用渠道,也并不是盲目的,而是有章可循。学生的年龄特点、知识水平与国家课程是起点,离开了这几样,任何的开发与拓宽都是无根之木,无源之水。
浅谈小学英语课的课前“热身”
分层教学在英语课教学中的运用
优化教学六步曲——英语课改探究
把上下课铃声改为音乐的人
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小学英语课堂教学
体验快乐英语课堂——浅谈小学英语故事教学
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小学英语课堂学生自主学习
浅谈高中英语课堂创新
英语课堂合作学习实施策略
用美创造和谐的英语课堂
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谈高中英语课堂导入技巧
高中英语课堂分类教育探究
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浅谈小学英语课堂中的口语教学
浅谈高中英语课堂导入技巧
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英语课文复述与语言表达的形成