简介：一、新时代背景下的高等教育治理现代化是面向2035的高等教育治理现代化习近平总书记在十九大报告中对我国社会主义现代化建设做出了整体的规划:从2020年到2035年“再奋斗十五年,基本实现社会主义现代化”;从2035年到本世纪中叶“再奋斗十五年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的奋斗目标。

简介：所谓广义国际化,也许我们可以借用加拿大学者奈特关于高等教育国际化的定义,她将高等教育国际化定义为:“将国际的、跨文化或全球的维度融入到高等教育的目标、功能(教学、研究、服务)和供给的过程。”

简介：一、舶来生根抑或本土洋化:高校高端人才队伍的现状解析1.专业领域与团队方向相对错位近年来,在实行“人才强校”战略的推动下,国内高校日益重视引进和培养高端人才,并开始加强人才团队的建设,但在人才引进的过程中,出现一定的攀比数量的现象,没有认真衡量和布局人才可以发挥的作用。

简介：无线自组织Mesh网络是解决智能农业信息采集无线数据传输瓶颈的有效手段。本项目采用理论分析与智能农业信息实际应用需求相结合的方法,探讨基于无线自组织MESH网络结构的无线网络覆盖技术,主要目标为解决在复杂环境下,智能农业信息采集“最后一公里”的无线覆盖问题;研究基于无线自组织核心网络平台技术,分析智能农业信息采集终端实时准确的数据采集、监测、控制机制;提出智能农业采用无线自组织网络信息采集技术的低功耗解决方案。

简介：'多余人'是俄国文学史上一道独特的文化景观,但这一文学现象形成的背后则与俄国现代性发展密切相关。一方面俄国早期社会转型孕育了'多余人'产生的土壤,另一方面'多余人'反过来也充当了早期社会转型的现代性隐喻。二者相辅相成,使得'多余人'具有不同以往的全新历史意义和社会价值。而经由俄国'多余人'现象引发的有关现代性主体的思考对当前中国也大有裨益。

简介：现代汉语中“不太X”分为“不/太X”和“不太/X”两种,分别表示“不是非常X”和“不X”,前者较早产生,后者由其发展而来,且前者使用频率高于后者,现代汉语中表示频率的“不太X”也来源于前者。“不太X”对表积极意义的成分有优选倾向,主要是由于语用上的“礼貌原则”和认知上的“乐观假说”。

简介：中国共产党第八次全国代表大会前后,以毛泽东为核心的党中央领导集体,在深刻总结建国以来我国农业生产实践,并以苏联等东欧国家农业发展经验教训为镜鉴的基础上,对我国农业发展道路进行了多方面探索。具体包括:对以粮棉为主导、兼顾副业的农业发展模式的探索,对生产资料所有制与生产责任制问题的探索,对利用经济规律发展农业的探索,及对工农业关系的积极探索等。这些理论与实践极大地推动了当时农业经济的发展。

简介：一、关系主义视野下大学治理的特征大学自治或自主性是大学治理的关键所在。但从大学治理的历史与现实看,不同国家、不同社会制度下,大学治理自主性的内涵与边界存在较大差异,并没有统一、一致的标准,大学治理的有效性取决于它与政府、市场、社会、知识之间的关联,大学本身无法自立于多种力量之外。

简介：文章在分析创新创业培训虚实空间模式建构的理论和现实依据的基础上,提出农业大学生创新创业培训虚实空间的基本模式:“构建互联网+田间学校平台”“构建互联网+田间学校培训体系”。前者包括打造信息化培训三维管理平台、以O2O理念建立并运作新型农业培训资料库、以AR增强现实技术服务交互学习培训平台、利用“互联网+田间学校”平台为新型产业提供跟踪服务。后者包括培养新型农业大学生带头人、农业大学生带头人调动新型农业大学生整体培训、评估和反馈保障系统。建立良性的农业大学生创新创业虚实融合空间。

简介：英国当代剧作家马丁·昆普在其代表作《安·非她命》中大量地运用拼贴、互文性及突出读者在戏剧创作中的主体性等后现代创作技巧,生动形象地构筑了一个中心模糊化、情节碎片化的'荒诞'世界,并通过其间所折射出的人际淡漠、暴力伤害、大屠杀、种族歧视和女性身份建构危机等尖锐的现实问题,引导读者对当前社会弊端及个人生存困境有所反思与行动。

简介：《赫索格》是贝娄的代表作品之一,作品的独特之处在于运用了空间叙事手法,这与之前小说使用的传统叙事方式有很大区别。文章通过对作品空间叙事技巧的分析,解读主人公赫索格的心理转变历程,探寻现代人精神流浪的轨迹,希望可以对美国现代人的思想转变有更深刻的认识。

简介：班级文化是促进班集体健康发展的根本动力,是班集体建设的灵魂。在班级文化建设中,通过构建班级文化建设、课堂教学、国学诵读、社会实践等丰富多彩的活动,充分挖掘和弘扬中华传统文化,强化传统文化教育,弘扬优良传统精神,使中华传统文化成为班级文化的的根基,成为培育学生社会主义核心价值观,落实核心素养、促进学生全面发展的基础和动力。

简介：习近平总书记关于家庭建设的重要论述源于中华优秀传统文化,体现党中央对家庭建设的高度重视,对于推进"五位一体"总体布局中的社会建设具有重要指导意义。搞好家庭建设,要充分汲取传统齐家思想资源,把家庭建设上升为社会和谐基点,把育德成人作为齐家灵魂,把明确责任主体作为重要任务,将习近平家庭建设理念落到实处。

简介：学校现有教职工2,407人,专任教师1,570人。其中,具有高级专业技术职务者占60.38%,具有硕士以上学位者占82.55%,有博士生导师335名。学校现有'国医大师'6人,全国名中医3人,'首都国医名师'33人,'973'项目首席科学家4人,'长江学者'特聘教授3人.

简介：网络所具有的空间性、社会性、文化性、政治性等特征表明,网络是现实社会的延伸。网络意识形态不是别的,是现实国家、社会与执政党的意识形态在网络空间的呈现。网络意识形态工作必须以占领网络阵地、保证网络空间和网络社会的主权为己任,不断创新网络党委、网络行政和网络文化建设,完善网络技术和网络法律,进行网络治理,才能牢牢掌握网络意识形态的领导权和管理权。

简介：一、传统学科建设范式面临的挑战回溯历史可以发现,自1749年起普鲁士政府就开始采用“不出版就滚蛋”的政策。“在1749的规章实施后,出版物的地位陡然上升。最能体现学术资本的是附件、清单和出版物。”经过此后两百多年的不断强化,“不出版就滚蛋”成为了研究型大学的“潜规则”和“铁律”。

简介：少有人会否认全球化进程已通过诸多重要的方式影响着全球各地的教育。然而作为一个相对新的术语,“全球化”的内涵或本质、概念及影响,在教育研究领域依然存在本质上的争议。对于全球化发生的准确时间或最重要的形成阶段,都没有一个全球统一的认识。有些学者关注全球化在社会文化上的表述;有些则认为全球政治经济体系或跨国社会行动者是影响全球化最大的因素伴随而来的是关于全球化对人类共同体及世界的影响是好是坏的问题,这些对于我们如何看待全球化与教育的关系具有至关重要的启示。对于全球化的不同理解,也拓展了教育与全球化的研究领域,丰富了研究方法和视角;全球化与教育的关系有多种多样的表述。学者们经常通过分析能够察觉到的全球化对教育餉影响来进行研究,正如21世纪初许多关于全球教育政策、实践和价值观趋同的案例。然而在实践中,教育的借鉴和移植并不是直接明显的,因为不同社会背景下存在教育和文化的差异,而教育的终极目标(如数学能力培养抑或道德塑造)在本质上是被不断质疑的:显然,在理解全球化与教育的关系时,关注独特性是重要的。正如广义的全球化,教育全球化的利弊问题并不是非黑即白,而是取决于个人的空场、视角、价值判断和优先顺序。教育和教育者对全球化的影响也是理论研究中值得关注的方面。教育者不仅仅对全球化及其进程被动反应,而是在培养学生去应对全球化带来的挑战和机会的过程中有目的地与之互动。由于文化与政治经济的视角对于理解全球化和教育至关重要,关系结构、研究伦理和自省仍是重要的研究问题,因此全球化不应被仅仅理解为同质的或者压迫性的、自上而下的特征,而是人、思想、商品在本地和全球之间复杂动态地交织互动,其未来的影响尚不明朗。

简介：翻译是一种跨文化交际行为。作为翻译活动的重要主体,译者必须遵守一些道德规范和伦理原则。尤其是在当前社会转型时期,译者应该具备诚信、责任、规范和正义等伦理规范,树立正确的翻译荣辱观。高等教育出版社2017年3月出版的骆贤凤专著《后现代语境下的翻译伦理研究》,就是一部翻译伦理研究的力作。

简介：英语学术写作能力对于ESL学生具有重要意义,但是国内对于该方面的教学与研究有所欠缺。首先从课程定位、教学目标、教学内容、教学方式、评价方式等方面介绍了美国马萨诸塞大学ESL学术写作课程情况,在此基础上从以读促写、以课堂讨论开拓写作思路、注重写作过程、重视培养批判性思维能力等方面分析了美国高校学术写作课程的特点,并阐述了对我国ESL学术写作教学的启示和借鉴意义。

简介：学科评估已经经过了四轮,完成了七次评估,其覆盖面、影响力正大幅提升。研究发现,学科评估将对高校的学科布局、学科质量、人才资源以及科研激励产生重要的预期以及非预期影响。在分析产生非预期影响原因的基础上,提出以下建议:树立正确评估导向;建立高校自我评估制度;引入第三方评估机构;加强多方协作,形成主体合力。