简介：本文通过介绍计算机的工作过程分析了引导区病毒感染计算机的方式及引导区病毒的特点,并通过一个实例剖析了引导区病毒.

简介：学前儿童心理健康与否，将会对他们的认知、情感、个性、道德及社会适应能力等方面的发展产生极其深刻的，有时甚至是难以逆转的影响。本文通过剖析家庭和社会方面的因素来阐述幼儿心理问题形成的根源，并探讨一些针对性的解决办法。

简介：高校学报审稿制度是学报质量控制的重要保障,学报审稿制度内涵是什么,认识上和实践中存在着很大分歧,分歧的焦点是评判论文质量的主体.一种审稿制度是以责任编辑为主体评判论文质量,另一种审稿制度是以审稿专家为主体评判论文质量.两者都存在不足之处.以专家审为核心,初审、复审、终审相互联系,相互补充,相互参照的审稿制度,是比较公正、科学、合理并且具有时效性,经济性的高校学报审稿制度.

简介：NTFS文件系统其安全性、可靠性远胜于常用的FAT文件系统。通过对NTFS分区引导扇区的引导过程进行基面分析，可掌握扩展INT13H读取大容量硬盘逻辑扇区的方法，为进一步分析NTFS文件系统奠定基础。

简介：鉴于教育体制改革尚属起始阶段,其进程远远落后于经济体制改革及科技体制改革。因此当前的高教体制改革首先要在理论探讨和创造改革的有利条件,打基础方面下功夫。

简介：分析讨论了人类饮水的概念和内涵、天然水的概念与饮水的关系、饮水与饮料的主次关系、天然矿泉水与饮水和饮料的关系、"饮用水"和"纯净水"问题及净化水的广义概念.

简介：

简介：知识经济条件下,高校应树立科学人才发展观,要认识到教师不是普通员工而是管理当局的合作者,是学校的支柱,因而激励教师应当首先从教师地位、收入分配、能力识别、动机评判几方面正确认识,政策制定上应慎重实施,循序推进,而不能简单化.

简介：基于产权视角剖析了会计的基本理论问题,认为：会计的本质是产权评价与记录管理,会计的目标和职能是界定和评价、记录和报告与主体相关的产权状况及其变动,会计的对象是与主体相关的产权状况及其变动。这些理论观点创设,能较好地解决关于财务报告目标的“受托责任观”和“决策有用观”之争、以及关于会计职能的“反映论”和“控制论”之争,能较好地解释不同条件下采用不同的核算基础和计量属性的必要性,并能较好地解释会计核算观念从“收益观”到“资产负债观”变化的原因。

简介：社会主义市场经济的确立,为高等教育的发展带来了新的契机。然而,教育经费紧缺、教育投资比例失调、教师待遇偏低、教师队伍不稳仍然是当前我国高等教育发展的障碍。因而,深层次地探究高等教育障碍存在的原因在今天就显得尤为重要。唯有挖掘出障碍产生的症结所在,方能对症下药,从根本上使我国的高等教育克服障碍,摆脱困境。本文就“障碍”产生的原因作了剖析和揭示,并提出相应的对策。

简介：从历史表象和实质剖析方孝孺悲剧的政治根源和文化根源,揭示封建社会专制政治对方孝孺的摧残,说明在明初儒家政治理想实际上不可能实现,儒家社会责任感并不能使方孝孺完成从知识分子向官僚的质的转变。方孝孺悲剧是中国古代知识分子的悲剧,是儒家文化的绝唱,也是我们民族发展史上的不幸和遗憾。

简介：《高中英语课程标准实验教科书英语》是高中的主修科目，是义务教育英语课程的延伸，重在帮助学生打好英语基础，为升入大学做准备。为此，笔者从课程性质、课程目标、课程内容和课程教学设计几个方面剖析本教材，为以后的教学打好基础。

简介：提高大学自治水平和高等教育质量已成为欧洲大多数国家的共识,然而欧洲各国秉持的大学自治观和其推出的相关政策存在较大差异。欧洲大学协会则将大学自治统一划分为组织自治、财政自治、学术自治、人事自治四个维度,并对欧洲28个高等教育系统的高校自治状况数据化,以比较各国高校自治状态、勾勒出欧洲大学自治图景。研究发现不同自治维度之间存在紧密的连带关系,因此建议采取一种整体性的系统方法,兼顾自治权的各个维度,并由大学和政府共同完成大学自治变革。

简介：海外商业实践及其它环境因素导致沿海侨乡形成有别于整体文化和其他地域文化的商业文化结构，进而推动民营经济的发展和市场基础结构的形成。工商业的发展及社会经济结构的变化不断推动商业文化的合理化。

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简介：香港导游骂人事件造成了很大的负面影响,损害了香港的旅游形象,也对大陆客源市场产生了较大的冲击。文章以该事件为切入点,对零团费现象及其成因进行了分析,揭示其危害性并探讨了解决零团费问题,提出必须积极引导旅游者的消费行为,规范旅游市场的竞争秩序,强化对购物商店和景区的监管等治理措施。

简介：习作是学生思想水平和语言表达能力的集中体现，是学生语文素养的综合体现。反思我们的习作教学，发现其中有很多不容乐观的问题。本文试图从丰富人生体验、提倡自主选材、表达真情实感、展开丰富想象、讲究评价艺术等几个方面阐述如何提高学生的习作表达能力。

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简介：“套词”是大部分留学申请者较为熟悉的一个术语，是专指和申请学校的有关教授Email联系，并通过联系达到增进自己录取和奖学金的机会。这种联系只是本文中所论述的联系的一部分，是狭义上的“套词”，一般是递交申请之后和教授的联系。我这里要说的“套词”是指广义上的联系，包括递交申请前后和申请学校的教授、秘书、亲戚朋友以及师兄师姐们的联系，联系方式可以是Email、电话或者书信。其实，我并不喜欢“套词”这一说法，让人感觉好像要给教授下个套一样，给人的另一种感觉就是没话找话说。

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