简介：经典，就是历史流传下来的具有权威性、典范性的著作。经典是民族智慧、民族心灵的载体，是民族生存发展的图腾。中华文化源远流长，宋词是中华传统文学史上的一朵奇葩。笔者在构建书香班级活动中，引领小学生走进经典宋词，含英咀华，读写结合，丰富生命底蕴，为学生成长奠基。

简介：赎刑最本源的意思是指犯人缴纳一定数量的财产而赎免其刑罚.它作为一种刑罚替代方式在中国古代源远流长.虽然对赎刑制度存废的争论古已有之,但是赎刑制度在中国古代法的演进过程中确实具有不容忽视的历史意义,其具有的价值光芒仍然值得当代借鉴.为避免赎刑制度造成“贫富异刑”,需要对其进行平等化的改造.

简介：在古代汉语教学中，讲完通论再讲文选是一种较好的教学安排。其中文选讲解，可采取学生分段试讲的方式进行。这种教学方式具有独特的意义，但是需要教师精心策划，认真组织，才能收到良好的教学效果。

简介：在英文文献中，城市研究所涉及的议题非常广泛，越来越成为研究者所关注的重要课题之一。为此，本文对英文文献中的城市政体理论、城市制度研究、城市街区治理、城市治理与公共财政研究、公民参与等研究议题进行了总结和分析，以期为中国的城市研究提供一些借鉴和思路。

简介：敦煌文献中保留了大量的佛经词汇,这些词汇对中国的文学及文化有着重要影响,本文以＂涅槃堂＂为例,从能指、所指的角度去理解此词的双重意义,从语用的角度分析其隐喻的特征。

简介：在当下的大学教育中，中国古代文学教学不可避免的受到市场经济的冲击，功利主义和一些急功近利的做法对古代文学教学产生不良的影响，造成了教师难教和学生难学的教学困境，这一情况在某些地方院校更为突出。从教学实践出发，探讨中国古代文学在教改中“文”与“史”的关系和矛盾，提出具体解决途径，以期达到良好的教学效果。

简介：马克思主义经典著作是进行马克思主义理论教育的本源与理论基础。把马克思主义经典著作的研习贯通到“马克思主义基本原理概论”课教学中要坚持实事求是、完整准确、理论联系实际的原则。把马克思主义经典著作的研习贯通到“马克思主义基本原理概论”课教学中还需要找到有效的实现路径：利用教材指导学生研习马克思主义经典著作，把马克思主义经典著作的研习贯通到整个教学过程中，采取多种研习方式让学生真正参与到马克思主义经典著作的学习中，在课程学习的考察、考试环节体现出马克思主义经典著作的研习效果。

简介：一、教学目标中国古代诗歌和散文作为中国古代文学最常见及人们最喜闻乐见的表现形式，地位非同一般，将之列为高中语文选修的一个模块，是完全必要的。有人曾对大学中文系学生进行问卷调查，其中一项是：“所学课程中对你影响最大的是哪一门？”据统计，大多数学生选择了“中国古代文学”。原因是中国古代文学可以陶冶情操、提高修养、改变气质。

简介：摘要当前，儒家经典已经被越来越多的人所关注和推崇，从幼儿读经风潮到浩浩荡荡的青少年“国学班”再到部分高校以读经为关键和核心部分的“国学研究”，无不表示儒家经典作为中华传统文化的代表，已经渐渐为越来越多的人所关注。本文重点从职业学校特点入手，探索依靠儒家经典教育塑造学生健全人格之对策。

简介：文献建构是马克思主义理论学科建设和发展中的一项重要任务。马克思主义理论学科的文献建构，要彰显马克思主义理论学科的基本特征、反映马克思主义理论的各类文本、拓宽马克思主义理论文献的范围、强化马克思主义理论的教育功能。从人才培养上看，马克思主义理论学科的文献建构分一级学科层面和各二级学科层面。一级学科层面的文献建构，要反映各二级学科在文献建构上的共性要求、涉域马克思主义理论学科的逻辑体系、引领马克思主义理论学科的发展方向。各二级学科的文献建构，要反映各二级学科培养具有自身专业要求的专门人才的需要，它们在文献建构上必然有不同的要求。

简介：经典导读课程以班级人数多、专业庞杂、学生个体差异较大为基本特征,这种众口难调的班级特征不仅使任课老师难以保证良好的课堂教学效果,甚至在教学管理、教学组织方面也会感到困难重重。在经典导读课程中运用分组教学法,可以激发学生学习经典导读课程的热情,发展学生的思维、表达、组织、管理等能力,有效地调动学生的学习积极性,最大可能地做到＂以学生为中心＂。

简介：中国古代的家庭人口增长速度非常之快，呈现几何级数增长态势。对中国古代家庭人口快速增长原动力的分析和研究，在学界尚属空白。以西欧中世纪家庭的劳力外求（劳力市场提供）、财产养老和一子继承（长子继承制）等因素对家庭人口增长的抑制作用为参照，从中国古代家庭的劳力内求（家庭自给自足）、子孙养老和诸子继承（分家制度）三个维度对家庭人1：7快速增长的促进作用进行探讨，以揭示中国古代家庭人口快速增长的内在原动力，进而破解中国古代社会人口极限膨胀致人口大劫难反复降临的“千古之谜”。