简介：鲁迅对连环画的发展起到了巨大的推动作用,他的作品多次被改编成连环画.其中,赵延年和张怀江对鲁迅小说《狂人日记》进行连环画创造,在对小说充分理解的基础上,两人在艺术创作呈现出不同的特色.赵延年风格硬朗,充分发挥平刀铲刻的优点,画面充满张力;张怀江的创作则带有写意风格,追求画面的和谐美,以线、形为造型手段.虽然二者艺术创作不同,但都塑造了直观的狂人形象,图文结合,相得益彰,增强了小说的感染力.

简介：《狂人日记》、《沉沦》、《边城》是孤独文本的实验.它们显示了20世纪文学的共同的悲剧性美感特征,又不同程度地实现了否定主义文艺学关于孤独的"个体化理解".

简介：魏建:同学们,今天我们一起研讨鲁迅小说《狂人日记》。上周已经布置了,谁先讲自己重读《狂人日记》的心得?王菁钰:我在阅读的时候格外注意鲁迅先生在《狂人日记》中表达的独特的东西,那就是眼神。因为中国人非常在乎别人眼中的自己。一开头'不然,那赵家的狗,何以看我两眼呢?'提到了赵家狗的眼神,这个切入点让人不寒而栗。连狗都这样看待狂人,何况是人。所以接下来先生开始描写赵贵翁的眼神'似乎怕我,似乎想害我.

简介：《超人》文本与精神分析学说有着内在的联系。他的梦的隐意只有通过精神分析理论才能挖掘出来:母亲是何彬性爱的对象,但'父亲'压抑着这一欲望,何彬乃将性冲动升华为对圣洁母爱的皈依。冰心'爱的哲学'的重大缺陷便是忽略'父亲'形象,不能认识到爱是一种统治关系,人与人之间不只是互相牵连,而且存在各种斗争。对爱做出深刻省思的是狂人。因此,从某种意义上说,中国现代文学叙事始于对中国人事的精神分析。

简介：异样的道路华人英才网对人才股票的疯狂追求和最终商业化运营．源于其创始人及CEO杨勇2000年在北大金融数学系写的一篇毕业论文《人才风险投资》。”那时候上经济学．有个流动性约束曲线，它应该说这篇毕业论文的源头。“在杨勇看来．一名优秀的大学生，无论其预期收入有多么好．几乎可以肯定地说，他不可能获得足以使他的消费标准（我们要强调的是消费中的脑智力投资消费）达到其预期持久收入水平的贷款。“由于金融市场通常的贷款都是有担保的，或贷款人有很高的信誉度。作为一名学生，这两方面都非常缺乏。

简介：马歇尔是澳大利亚最杰出的一名科学家。2005年，他和他的合作伙伴沃伦发现了幽门螺杆菌以及这种细菌在治疗胃炎和胃溃疡中的巨大作用，被授予诺贝尔医学奖。

简介：<正>"啪……"在整理办公室的东西时,一个本子从杂物箱子里掉了出来。这个箱子10年来一直跟随我。从大学毕业上班,到日报、晚报,再到《东西南北》杂志社,里面装的都是不常用但又不能或者不忍扔的东西。掉出来的是日记,箱子底难以托起10年的分量,漏了。是一段1996年的日子。我大三,有一个大一的女孩与我共同是日记里的主角。

简介：虽然理性是更重要的,但是思想却须从感性开始。虽然关联性是更重要的,但是认知却须从差异性开始。习语说：＂草木无知。＂而草木可能是有知觉的,不然它们为什么会生长。它们生长,因为它们感受得到生长的快乐。文章为作者2010年9月至2011年1月在台湾逢甲大学就读期间的求学日记。

简介：5月18日，上海浦东新区归留学人员联合会副会长、上海东方医院（同济大学附属医院）院长刘中民和东方医院医务人员作为上海第二批医疗救援队的成员、飞抵四川地震灾区开展救援工作。

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简介：我照样和几个朋友一起去食堂，他们总是先急着去看一下今天都有哪些菜：对于我么，反正都是西餐，什么都一样：经过一番商量以后我们决定排在吃牛排和米饭的1号餐的队伍里：一边排队一边在旁边的小推车上拿了托盘、刀、叉、勺和餐巾纸．不一会儿，已经轮到我们了，每人拿了一份套餐去柜台付钱：套餐除了主餐还有一碗汤

简介：有轨电车·咖啡·布告栏。又是一个没有太阳的早晨，我拖着似乎还没有新陈代谢完的身体，踏上了去学校的有轨电车。曾经问过一位居德多年的老师，为什么德国的有轨电车如此之多，而且还要一直加长线路。他告诉我说：首先，轨道交通不存在堵车的问题。其次，德国人是最注重环保的，这种通过轨道和电线来驱动的机车没有空气污染的问题，而且还节能。自己想想的确是这样，去过的一些大城市，都是把轨道交通作为主要的运输方式。

简介：本文为2005年第9期专稿《玉蟾岩考古日记》的续篇。

简介：良好的写日记习惯,是学生写好作文的一个重要条件。近几年来,我努力在“培养学生写日记兴趣”上下工夫,对所教班级的日记教学进行了大胆的探索。采用多种形式,反复激励教师不断给予学生激励,实行“高分政策”、“鼓励表扬政策”,能消除学生对日记的恐惧心理,增强他们写日记的自信心和兴趣,从而使班级形成良好的“日记氛围”。在我们班,每周都有结合日记进行的

简介：“我以为护士都是身穿长裙头戴燕尾帽的呢，看见你穿成这样还真是想不到。”这是我身边的人第一次看到我穿工作服时说的话。没错，我是一名女护士，还是一名ICU女护士。

简介：

简介：摘要坚持引导孩子写日记，让师生共同感受和体验滴水穿石的魅力，孩子们的语言表达能力得到极大的锻炼和提高；同时，日记，为老师的教育教学提供了丰富的资源，为老师对孩子的评价提供感性直接的材料。日记，使老师和学生之间的精神与心灵得以良好的沟通。

简介：我现在所在的学校ESSECBusinessSchool——法国埃塞克高等经济商业学院,它的校训是：＂Youhavetheanswer＂,可以翻译成＂你有答案＂,或者是……＂你懂的＂。那么与这个校训相对应的,学校是怎么给学生提供发展空间的呢？举例来说,如果要拿到我所在的这个Grandeécole项目的毕业证,必须在上课之余积累18个月的＂工作经验＂。

简介：2002年9月27日星期五晴这两周的作文课,我采取的都是这种形式:先给学生出示一幅挂图,然后让学生看几分钟,接着同桌交换对挂图内容的认识(交换意见时只谈挂图上有些什么,不谈对挂图的理解)。交换意见后,学生根据对挂图的不同理解,动笔写初稿。初稿完成后,在班级上交流并互评。最后,参照互评意见和其间所受的启发修改并成文。