简介：李刚，男，1973牟出生，讲师，1994年毕业于河北师范大学美术系美术教育专业，获文学学士学位，1997年在中央美术学院版画研修班学习，现任教于唐山师范学院美术系。

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简介：建构游戏后，孩子们尝试将立体的作品“写生”成平面图，既能延续搭建的内容，又能在“写生”过程中感受立体与平面的关系，自我建构“写生”搭建作品的要素。建构游戏前，孩子们探索“设计”建构作品，能学习自主规划建构游戏的内容，选择游戏的材料，感受建构作品的造型美。

简介：我国最早的教育理论专著《学记〉云：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是教师引导学生而不是牵着学生走，激励学生而不是推着学生走，启发学生而不代替学生下结论。在这种思想的启发下。我们年段在教务副校长的带领下，率先在年段最好的两个实验班实行了“小组合作”学习的教学模式，现在已逐步推广到年段的另外两个中级班和其它年段的部分班级。下面就我（包括我校）在数学“小组合作”学习中的一些改革和尝试、一些具体做法做阶段性总结。

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简介：张广军，男，1968年出生，教授，硕士研究生导师1992年毕业于河北师范大学美术系油画专业，获文学学士学位，2000年在中央美术学院壁画系学习，获艺术学硕士学位，现任教于河北联合大学艺术学院。

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简介：语言中的句式是一个独立、完整的语言单位,是意义-形式-功能的结合体,其中任何一个因素发生变化,都会引起其他因素的变化,牵一发而动全身。然而,在句子功能改变引起句子形式变化这一动态过程中,语序在各语言中所起的作用是各不相同的。借助音位学中音位对立的研究方法,以功能句式对立为前提,我们将发现语序在区分英汉朝三种语言句式功能中的作用值。

简介：文章美是指文字作品中的以写实为主的记叙文、议论文、说明文等普通文章与新闻文、应用文、学术文等专业文章及文学传记、科学小品、杂感文等变体文章所体现的美。文章作品的＂以事料为能源库＂、＂以意旨为原动力＂、＂以情感为神经元＂等三个方面都是其美学境界的重要特质。它们既是有区别的,又是有联系的,既是彼此交叉的,更是融汇混成的,三者如果缺一就不可能真正产生最佳的美学效应。文章作品虽具有＂真实、典型、新颖＂的事料和＂正确、深刻、鲜明＂的意旨以及＂健康、尚质、适量＂的情感,但是如果不是＂以事料为能源库＂、＂以意旨为原动力＂、＂以情感为神经元＂,则难以达到应有的理论高度和认识深度,因而无法让接受者获得＂真＂的启迪、＂善＂的感悟和＂美＂的熏陶。

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简介：本科生的全英文教学是我校近几年进行的重要教学改革与创新。针对本校海外招收本科生的特点,在无机化学教学中,我们采用了全英语教学模式,在吸取传统的教学优点的基础上,进行了新的教学改革和实践,取得了良好的教学效果。授课教师要具有多年的海外留学经验,且具备熟练的英语听说能力,而原版英文教材的选取要由既具有教学经验、又从事英语教学的教师共同完成,制作精美的英文多媒体课件,再配以灵活的教学方式和方法,这些都是取得良好教学效果的前提条件。

简介：南社社友王葆桢的相关诗文,反映了辛亥革命前后的政治、社会风貌,也为考订王氏生平若干问题提供了材料。其《南洋劝业会杂咏》以诗存史,以杂咏加注的形式,全面生动地记录了中国第一届博览会南洋劝业会的各项成果,对于考察南社在近代文化建设方面的贡献具有典型意义,应该引起地方文化研究者的重视。

简介：文学作品翻译中普遍存在着误读误译现象。从关联理论翻译观的角度出发，误译现象实质上是一种交际的失败，产生于翻译活动的两轮交际过程之中。译者应在阅读理解原文的过程中注意原文语境，在翻译过程中寻求最佳关联，尽可能地避免产生错误。

简介：舒伯特是浪漫主义时期作曲家,其创作风格体现了更多女性化的温柔和细腻,同时具有幻想抒情性的诗人气质。舒伯特的钢琴音乐始终与艺术歌曲紧密相连,歌唱性在他的整个创作中无时无刻不表现得淋漓尽致。＂歌唱般的声音＂是舒伯特对钢琴音乐的理想。

简介：通过对关、英两国研究生教育及其外部质量保障的历史进行梳理发现，英、美两国研究生教育外部质量保障存在一些共同点，但由于两国经济、政治、文化的差异，二者的发展历程、保障目的、保障机构、质量标准、参加评估的意愿度、评估针对性和外部保障地位有所不同。通过分析比较英、美两国研究生教育外部质量保障的特点，从而为建立和完善我国研究生教育外部质量保障体系提供了一定保障和借鉴：要处理好研究生教育质量的个适性、内适性以及外适性的关系；终结性评估和过程性评估要相结合；政府管理职能从直接性、事务性的管理向间接性、宏观性的管理转变；积极支持和利用非政府性的民间评估机构和组织；建立与国际接轨的研究生教育认证制度；将全面质量管理理论应用到评估过程中。

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简介：优秀教育影视作品蕴含丰富的师德教育内容,是教师师德教育的重要课程资源。借助影视的艺术魅力,通过把教育影视作品与师德教育理论相整合,通过采用＂看、评、写、展＂方法开展教育影视作品的鉴赏教学及开设艺术鉴赏课程等策略,充分发挥教育影视作品的师德教育功能,促进教师师德的形成和发展。

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