简介：~~

简介：<正>吃玉米显露个性你通常是怎样吃玉米的?A.由上往下啃着吃。B.从中间下口。C.折为两半再吃。D.切成小块再吃。解析:A.你是个不拘小节的人,只要是你喜欢的,你不会在乎别人的看法、想法,想做就去做。别人眼中的你是个充满活力、积极、有行动力,凡事一定打头阵的人。

简介：利用悬浮法每日测定玻璃的密度，制作密度-时间曲线，通过分析其密度值大小和变化趋势，以判断各氧化物的波动情况，作为监控玻璃生产的手段．

简介：研究独立样本下密度核估计的相合性.在Peason-χ~2距离和Kullback-Leibler距离意义下,提出密度核估计广义相合性的概念,并获得密度核估计的各种广义相合性.

简介：水雷密度是水雷障碍的基本要素之一，它的选取受到诸多因素的制约。以与水雷密度相关联的水雷障碍效力、水雷障碍生命力、布雷作业时间和水雷技术保障时间等四个主要因素的量化为基础，采用灰色关联分析法，建立了水雷密度的优选模型，为解决水雷密度选择问题提供了一种新途径。

简介：采用JCY-1型建材烟密度测试仪，对木材、PP-R和PVC等典型室内装饰材料的烟密度及其浸水前后材料的发烟性能进行了测试分析与研究，得到3种材料的烟密度等级，并对烟气的产生进行了量化，通过计算得到了材料的烟气质量浓度和烟气光学密度。最后，根据研究结果，对消防设计提出了相关建议。

简介：层次性是语言的本质属性之一,进行语法分析同样离不开层次分析.《中学教学语法系统提要》采用框式图解后,原先蕴含着的层次观念就从不自觉的、模糊的状态进入了自觉的、清晰的状态之中,特别是要在黑板、纸张、屏幕上直观地显示层次和步骤,来不得半点马虎,这也是一些教师在教学上感到棘手的原因之一.一些阐释《提要》的著作和介绍析句步骤或方法的文章,则多侧重于例示,缺乏对规律的阐述.因此,在析句上寻找一条“以简驭繁”的规律,就是本文探讨的主要目标.

简介：本文就中小学英语教学中如何实现“既能减轻学生负担,又能提高学生学习效果”的问题进行探讨。文中对传统教学中的一些有碍于素质教育的教学方法进行批评,指出要“既能减轻学生学习负担,有能提高学生学习效果”,就必须对传统教学进行改革,包括在教学中实施“多信息”、“高密度”、“快节奏”的教学方法。

简介：“我要谈恋爱!”跨进大学校门后，很多男生、女生都有过这个闪亮的念头。在大学校园里．谈恋爱是大学生们打算做、正在做、曾经做过的大事之一．家长、老师旱已不再把谈恋爱视作洪水猛兽。只是．

简介：文章对我国高考英语听力测试与英国雅思（IELTS）听力测试（学术类）的题型进行了对比研究。通过把雅思常用的五种听力测试题型应用于高考英语听力，以探讨是否有的听力测试题型比其他题型能更好地测出高考考生的英语听力理解能力。研究结果显示：所采用的五种不同的听力测试题型的测试结果呈统计上显著性差异；简答、选择和句子填空题比信息转移和配对题型的效度更高，其中简答题型的效度最高，配对题型的效度最低。

简介：高密度电法作为一种工程勘查上使用普遍且重要的物探手段，凭借其效率高，无损伤，探测深度大、可靠性高等特点在岩土工程上发挥着重要的作用，结合实例对高密度电法的相关原理、技术和勘查结果解释等进行相关说明。而且，结合前期钻探的地质资料，加上整个工区的区域下的基岩分布特征和不良的地质情况的勘查结果，相互印证，为后期的工程设计及施工提供可靠的科学依据。

简介：摘要随着语言教学与测试的改革，语言测试得以不断的完善。但回顾现行高校英语专业测试，还存在诸多问题，这些问题涉及测试目的、测试内容、评价手段等各方面，在很大程度上影响了测试的效度和信度，进而给教学带来不小负面效应。依据语言测试理论对这些问题进行反思和剖析，有助于测试者认清语言测试的本质，解决存在的问题，以使测试能最大限度地发挥其正面反拨效应，切实做到为语言教学服务。

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简介：“移动电话测试与维修”是学院移动通信技术专业的核心技能课程。课程基于深圳强大的移动通信产业背景，培养从事移动电话维护、维修、营销、生产等领域高技能人才。

简介：本篇主要论述了审计部门对被审单位存货内部控制制度进行审计时，应该测试的审计项目。

简介：针对教学过程中遇到的问题，就如何培养学生学习兴趣、理论教学环节与实践教学环节的有效衔接以及新技术在教学中的应用等进行了探讨。

简介：将模糊理论与虚拟仪器技术相结合,探讨了虚拟模糊热点温度测试系统的设计。主要包括模糊系统的建立,所用到的隶属函数,模糊测量过程和程序设计等,最后给出系统运行结果。

简介：法国“业士考试”（简称BAC）是法国国家统一的高中学业水平测试，始建于1808年，距今已有两百余年历史。法国高中目前分为普通高中、技术高中、职业高中三种类型，分别满足不同学生升学与就业的需要。

简介：通过对不同造林密度光皮桦人工幼林的生长效应进行分析,得出在光皮桦幼林阶段,造林密度不同其幼林的平均树高、平均胸径、单位面积材积差异不显著,应进一步观察研究其生长效应。

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