简介：MOOC是近年来国际开放教育领域中出现的一种新兴在线学习模式，它为学习者提供了一种全新的知识获取渠道。研究、借鉴MOOC模式的特征和优势，从微课资源设计、云学习环境构建、大数据分析、学分银行建设等方面入手，推进中国的开放大学建设，完善中国的开放教育体系，已是势在必行。

简介：通过分析我国继续教育发展,总结目前国内继续教育模式,借鉴国外成功经验,提出适用于现阶段可持续性发展的继续教育新模式,以建立技术性培养模式、行业人才培养模式,实行多方位教育衔接和推行继续教育个人服务模式来全面构建学习型社会。

简介：德国职业教育非常重视实践能力的培养,校企合作紧密,学生具有良好实践环境,能够得到实践指导教师全程指导。教师教育也是实践性很强的专业,德国校企合作模式带给我国教师教育的启示是政府、高校、中小学三位一体,加强实习环节教学。政府制定相应政策和标准,鼓励优质中小学积极申请实习基地,鼓励优秀中小学教师申请实践指导教师资格;第三方评价机构依照实习培训标准对实习资质评估,对实习效果进行评价;高校和实习基地成立合作研究机构,促进实习基地及学校教学科研发展,以达到校校合作双赢目的;高校教师和实习基地实践指导教师共同承担导师责任和义务。

简介：国内部分地区以社区教育实验项目形式推动社区教育的发展,取得了明显成绩。项目制管理为政府主导型社区教育管理提供了借鉴。针对政府主导型社区教育管理模式的现状及存在的问题,应用管理学项目制管理理论,探索基于项目管理的社区教育管理模式及其运行机制。

简介：本文以美国、英国、北欧五国的成人教育发展为研究对象，从成人教育的教育理念、运行模式、发展状况、资金来源、法律法规建设等方面对这些国家进行了比较研究，力求对我国成人教育的发展和实践提供有益的借鉴和启示。

简介：开放教育教学评价改革的方向是建立多元化教学评价模式，促进教师和学生的全面发展．多元化教学评价模式重视评价的激励和改进功能，强调评价主体的多元化和评价内容、标准、方法的公开化．广州电大基于多年的开放教育教学评价实践，从教与学两方面初步构建起与开放教育人才培养目标相适应的多元化教学评价模式，达到了促进教学和学习的目的．

简介：社区教育的核心问题是如何保证社区教育质量。对此,美国社区大学有值得借鉴的地方,如致力于满足学习者的多样化需求,着眼于培养具有健全人格的合格人才,遵循于成人成长成才的一般规律;国内社区教育也有一些基本经验,如领导重视、政策到位,加大投入、充实编制,完善机制、加强评估,网络搭台、移动学习等。郑州市在社区大学发展模式探索中确立的市民需求主导等原则体现了社区教育的鲜明特色。

简介：作为素质教育的一种延伸,创业教育近年在中国已取得了一定进展。但从整体上看,创业教育在许多高职院还处在探索阶段,仍存在许多问题。本文通过分析工学结合的教育模式和当前高职院校创业教育存在的问题,提出工学结合创业教育实施途径。

简介：作为一种先进且较为完善的职业教育模式，“双元制”职业教育模式不仅提高了劳动者的职业素质，而且促进了德国教育和经济的飞速发展。我国正处于社会转型和产业结构优化调整的关键时期，学前教育和幼儿教师继续教育工作的成败关系到祖国的前途和命运。针对我国幼儿教师继续教育的实际情况，文章阐述了“双元制”职业教育模式的含义、基本特点与成功经验，旨在引起对幼儿教师继续教育的思考，并努力在教育实践中探索出一条具有中国特色的幼儿教师继续教育之路。

简介：智慧教育作为教育信息化的高端形态,目前在全球范围内已受到越来越多的关注。虽然世界各国提出了不同的智慧教育方略,但智慧教育的愿景目标却都体现出打造智慧国家和城市、变革教学模式和培养卓越人才的主旨,因此需要从国家层面和文化境界来把握智慧教育。通过对现代教育系统的构成要素进行逻辑演绎,可以得出智慧教育系统包括智慧学习环境、新型教学模式和现代教育制度三重境界。智慧教育具有感知、适配、关爱、公平、和谐五大本质特征,通过智慧学习环境传递教育智慧,通过新型教学模式启迪学生智慧,通过现代教育制度孕育人类智慧。智慧教育的三重境界在＂智慧＂显现度、过程稳定性、涉及范围等方面呈现出明显的层级关系：从环境、模式到制度,＂智慧＂显现度呈现出从显性到隐性的特征,过程稳定性呈现出从动态到稳定的特征,涉及范围呈现出从微观到宏观的特征。

简介：概括介绍远程教育环境下新型教学模式的基本构成,以开放教育教育管理专业《现代教育技术》课程为例,详细阐述“两学两多”教学模式的实际应用,并对新型教学模式的应用效果和模式特色进行分析和挖掘,力求在教学模式改革的具体实践中做到不断创新、改进和完善,从而构建出一批适合开放教育的典型课程教学模式,以推动山东远程开放教育的发展.

简介：实践教学是开放教育中不可或缺的重要部分，是强化学习方法、实践技能与实际技术的教学过程，是实现人才培养目标的重要途径。也是开放教育教学过程中相对薄弱的环节。本文分析了开放教育工学科实践教学的特点和存在的问题。对如何构建开放教育工学科多样化的实践组合模式进行了研究和探索。

简介：在电大向开放大学转型的过程中．如何运用“互动式”导学模式来有效提高电大基层教学单位的教学质量，是基层开放教育工作者关注的热点之一。笔者站在基层电大工作者的角度，通过对“互动式”导学教学模式的特点认识，探讨基层电大教学单位开展“互动式”导学教学模式的优势，提出拓宽开放教育“互动式”导学运用的途径和方法。

简介：随着中等职业教育的快速发展，国家逐步加大对中等职业教育的各项投入，本文以辽宁省中等职业教育资助资金监管现状为例，分析目前中职学校资助资金监管存在的主要问题，并提出相应的措施，对进一步规范使用资助资金、提高资金使用效率具有重要意义。

简介：在电子化、科技化的新时代环境下，社会各界人士对知识的需求都有所增加，远程教育的发展为学生们的网络自主学习提供了良好的机会。本文通过对远程教育概念及学生网络自主学习作用的简要概述，从而深入地引出对远程教育学生网络自主学习模式考核思想、方式、优势与不足的分析。文章以一定的理论基础为主，在此之上探究了远程教育学生网络自主学习的服务现状，希望能够促进远程教育的蓬勃发展。

简介：我们正在进入一个全媒体的时代，新媒体的兴盛，正在改变着传统报告文学的表现方式和传播方式，也会影响到报告文学作家的思维方式。本文从几个不同的方面，对全媒体时代报告文学的危机与发展路向，做出了自己的预测和分析阐释。

简介：在阐述无锡市新农村网校建立的相关背景资料的基础上,文章分析了初建阶段和成熟阶段网校运行架构及效果.初建阶段,确立了网校的组织架构,明确培训内容,制定规章制度,保障物质和财政,但运行实际效果不佳,文章对其进行了成因分析.在此基础上,成熟阶段网校通过平台建设改版,丰富课程资源,强化组织的物理架构,提升学习支持服务等措施,取得了较好的社会效果.最后,文章总结了网络时代农村教育有效运行模式设计必须考虑组织机构、章程、课程资源、人员配置、教学场所及教学设备配置、经费保障六个基本要素.

简介：农民工的城市融入问题是中国当前社会转型过程中出现的一个重大的现实和理论问题。当前关于农民工城市融入的研究主要集中于权益保护、制约因素、政策措施等一些宏观层面，而对于他们城市融入和城市社区教育的关系等微观层面研究较少。本文以增权理论为理论基础，基于农民工的城市融入需求，通过时天津市滨海新区的典型社区教育实践，探究促进城市农民工城市融入的社区教育新模式，提出可复制和可推广的模式和可行性方案，更好地帮助农F~_r-的未来生活就业以及更好地融入城市。

简介：文章从我国MPAcc实施“双轨制”培养模式的现状出发，深入分析了MPAcc“双轨制”培养模式在培养目标、教学模式、课程设置、实践基地建设等方面存在的问题，并提出了制定不同方向的培养目标、人才培养与区域经济相结合、完善师资队伍和教学模式以及构建“互补式”学习方式等观点。

简介：看到过一个案例，被调查的人有70%都说没时间阅读。事实果真如此，显然是个托辞。美国总统在出访的时候行李箱里面肯定会放一本书。李克强总理无论工作多忙，都要抽出时间读书。我们会比管理国家事务的人更忙碌吗？这明显只是借口罢了。