简介：随着教育改革的不断深入,在由应试教育向素质教育转轨的进程中,如何有效地在教学过程中进行素质教育是十分重要的课题。未来社会对人才素质的要求是具备德、智、体全面发展的人才。而单纯的应试教育不能很好的完成这样的教育目的。下面结合教授物理课的亲身体会谈谈几点粗浅的体会。

简介：大学物理教育应加强素质教育,本文从辩证唯物主义世界观、开拓精神和创新能力、科学方法及实验技能培养等方面,对如何贯彻素质教育作一些探讨.

简介：大学实验能力的培养是大学教育的重要组成部分.文章对如何培养大学生的实验能力及搞好实验课教学等问题进行探讨.

简介：在传授知识的过程中,加强对学生能力的培养,是教学的主要目标之一.培养学生的能力,其目的在于教会学生学习,使其获得学习迁移的本领,为今后进一步掌握知识奠定良好的基础,使其今后可以主动地、自觉地去学习,在知识的海洋里获得自由,这正是当今教育界流行的"为迁移而教"的魅力所在,文章试就物理教学中的学习迁移及其能力的培养作些探讨.

简介：物理教学不仅是物理知识的传授,更要注重学生思维能力的培养,文章从直觉思维和逻辑思维、模糊思维和精确思维、定性思维和定量思维三个方面阐述物理教学与思维能力培养之间的关系,从而使物理教学在培养科学素质教育中发挥特有的作用.

简介：情感教学是语文教学的基本方法之一，通过教师富含激素的讲解，加深对作品塑的典型形象的理解，充分挖掘作品的思想意义，体味作品中的语言含义，来激发，培养学生健全的人格和健康的情感，是加强语文情感教学的主要途径。

简介：随着社会经济的飞速发展和WTO的加入,社会对会计人才的要求发生了根本的转变,这就要求教师要能够适应这种要求改变教学方法,培养出具有较高职业素质的会计人才.

简介：

简介：人文素质是指做人的基本素养，是多种因素综合而成的人的内在品质，人文精神是其核心。在中国古典诗歌教学中，培养学生人文素质占有重要地位。其主要方法和途径是：反复涵咏，激发想象；全面把握，综合理解；组织讨论，启迪思维；做中学，学中教，做学教合一。

简介：当今大学生在大学物理的学习中普遍存在思维定势,而培养高素质人才必须突破思维定势,促成定势向变势转化.本文即就大学生在大学物理学习中存在思维定势的表现以及产生的原因做具体分析,并对教学中如何指导学生突破思维定势的束缚,使思维定势向变势转化进行了探讨.

简介：文章主要从以下三个方面探讨了如何培养大学生素质的问题：一、深入细致地了解大学生的心理特点．帮助他们实现理想自我与现实自我的协调与平衡；二、重视网络环境对大学生的影响，指导他们全面认识网络环境对自己身心发展的积极影响和不利影响，利用网络促进自己良好学习方式的形成；三、做好大学生群体教育和个别心理辅导．要了解大学生的思想动态，积极鼓励他们参与集体活动，不断提高他们的自我管理能力．鼓励他们打好专业基础和参与社会活动，还要关心学生情感、关爱每个学生、关注家校结合。

简介：教育为促进经济发展和社会发展服务,这是世界各国教育发展的共同方向.当今社会,一方面是经济和社会发展不断向教育提出新的要求,对人才标准提出了“素质好、基础牢、知识宽、能力强”的综合化的要求,使教育面临新的挑战.另一方面,教育规律又要求自身的结构、体制、学制、课程等具有相对的稳定性.在这种错综复杂的情况下,电大教育在专业结构和教

简介：1．举办成教干部培训班：组织村级文技校校长(村主任或书记)，副校长(分管干部)，教导主任(村小学校长)和镇文技校校务委员会成员进行集中学习。内容包括：党的十五届三中全会精神，《面向21世纪教育振兴行动计划》，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等等。通过学习。使大家认识实施素质教育的重大意义。

简介：摘要：由于高中物理这门学科内在的逻辑性比较强，所以如果学生在思维逻辑方面跟不上物理学的教学要求，可能在学习过程中容易遇到更多的困难，因此高中物理教师需要有效地解决这一问题，能够关注学生思维能力的增长，同时也能促进学生对物理这门学科学习胜任力的增长。高中物理教师应积极转变教学观念，利用多样化的教学方式，丰富课堂教学形式，激发学生对物理学科的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生思维能力的培养，进而提高物理教学的有效性。这些有效的途径只有结合学生的实际情况开展下去，才能发挥其最大的效能。为了真正提高学生的物理学习成绩，让其形成核心素养，高中物理教师在教学过程中必须有意识地培养学生的逻辑思维能力。基于此，笔者认为我们可以从以下几方面开展这些工作。

简介：随着武警部队信息化建设的日渐深入，对适应信息化战争需要的新型军事人才需求越来越大，信息素质丰富了军人政治思想素质的内涵，是良好心理素质的基础，也是良好作风纪律素质的保证，培养并提高军人信息素质已成为当前任职教育改革的重要目标。本文借鉴CBE理论进行任职教育中信息检索教学研究，以学员履行岗位职责所需信息检索与利用的知识和技能为教学重点，通过课堂讲授、案例研讨、习题答疑和检索实习四个模块，培养学员具备发现问题、信息检索和创新研究的能力。

简介：现代社会对于人才的要求可谓是越来越高,英语的能力更加为甚。教学效果是培养高素质人才的首要问题,为提升中职英语教学效果,提出了培养兴趣、优化考核、适时激励等策略。

简介：21世纪是一个知识经济时代，是机遇与挑战并存的时代。从这一大的时代背景出发，探讨新世纪的人才问题，他们不具备了德、能、识、体的协调统一，还要具有善于创造、超前等方面的素质才能胜任历史负于的重任，并进一步提出达到这些素质的几种有效途径。

简介：众所周知，教学是“救”与“学”构成的双向活动。而以往的教学多注重教师的“救”却忽视学生的“学”，由于学生的自制力和自控力不好，一些学生学到的都是一些死知识，一些就根本什么也学不到，那些能将所学知识转化为能力的更是少之又少。这就严重地阻碍了学生身心发展，也是现行教育的宿疾所在。而突出学生的主体地位，变被动听为主动学，指导其积极参与教学的全过程，无疑是扭转这一局面，提高学生综合素质的关键。

简介：论述了汽车士官教育突出交通安全素质的培养的必要性和现实意义，分析了汽车士官的交通安全素质结构及存在问题，提出了强化汽车士官的交通安全素质培养的措施。

简介：全面实施素质教育，是提高民族整体素质，培养适应21世纪需要的创新人才，实现我国经济社会发展第三步战略目标的一项具有重要意义的战略决策。全面实施素质教育是时代赋予高等学校的职责。高等学校的教师是深化教育改革，实施素质教育的主体力量和直接实践者，实施素质教育，教师必须首先努力提高自身的综合素质。在科教兴国的战略布局中高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、