简介:阿尔伯特·哈伯德是美国著名出版家和作家,他在1899年创作了一篇名为《致加西亚的信》的文章,引起了巨大的轰动,1900年,阿尔伯特·哈伯德又对《致加西亚的信》的内容进行阐述和延展,创作了内容更详细、思想更明晰的《自动自发》,从某种意义上说,该书是对《致加西亚的信》一书更深入、更详细的阐述,是一本所有公务员、公司职员的必读书。
简介:在文学创作中,作家的个性气质占有十分重要的地位.它使作家具有独特的感受力,并影响作家的选材范围;对作家艺术构思中的想象、情感活动的独特性起重要作用;对作家艺术传达方式和手法的独特性产生直接影响.
简介:启发性思维是开启学生智力,培养学生方面综合能力的重要思维方法。在知识经济时代,电大教师掌握并合理地运用之,对于全面开启电大学生的智力,培养学生的综合能力无疑有很大帮助。
简介:以莆田常太的‘解放钟’枇杷叶片为试材研究枇杷叶活性功能成份,采用固相微萃取(SPME)技术和气相色谱与质谱联用法(GC—MS)对枇杷鲜叶的挥发性化学成分进行分析、鉴定。结果表明,从解放钟枇杷鲜叶中分离出挥发性化学成分73种,NIST库共鉴定出60种,占的82.19%,主要为醇类、酯类、酮类、萜类、烃类和酸类物质,其中古芸烯(30.86%)含量最高,其次是石竹烯(15.62%)。
简介:<正>教学语言是教师在课堂上面对一定的学生对象,围绕规定的教学内容,在有限的时间内,为实现某一教学目的而使用的语言。苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此,教师作为教学语言的驾驭者,必须重视自己的驾驭能力,注意摸索它的驾驭规律,掌握它的驾驭技巧,努力做到能熟练自如地驾驭它。好的教学语言应该具备多方面的条件。例如,它应
简介:对于杂文的社会功能,鲁迅认为是"匕首投枪",当代杂文家提出了"银针手术刀"观点,实际上杂文同一般文章的作用一样,并不具有"刺伤和疗救"的功能.
自动自发成就完美人生--读《自动自发》
作家的个性气质与创作的关系
启发性思维在电大课堂教学中的运用
枇杷叶片挥发性化学成分的GC/MS分析
新颖性 启发性 聚散性:试论教学语言的创造性要求
非“匕首投枪”也非“银针手术刀”——对杂文社会功能的重新审视