简介：写作教学是大学英语教学的一个重要组成部分，而合作写作教学也成为近年来热议的焦点。受种种客观原因的限制，合作写作的教学方式还亟待改进和完善。本文以人人网为例，介绍如何将SNS社交网站作为合作写作平台的一次教学尝试，并详细描述了该教学法的起源、过程和结果。

简介：大学英语写作过程中借用母语的策略是一种普遍的现象，但借用母语不当造成的偏误与母语负迁移造成的偏误不能一概而论。剖析非英语专业大学生在英语写作时借用母语策略的动因有助于全面的评价母语策略在大学英语写作中的利弊。

简介：写作反馈是读者向作者的输入,其目的是为作者修改文章提供信息,它具有评价、知识传递、促进学习的功能。写作反馈的理论基础主要包括语言输出假设、语言输入假设和二语习得整合理论。纵观国内近20年二语写作反馈研究成果,主要集中在书面反馈模式、反馈效果、影响反馈效果的因素三个方面。反馈模式主要有教师反馈、同伴反馈、教师与同伴反馈相结合模式、电子智能反馈模式四种。制约和影响反馈效果的因素主要有反馈接收者、反馈发出者和反馈方式三个方面。反馈效果是反馈研究最为关注的核心问题,反馈的最终目的在于使学生能够内化反馈的知识点。在远程教学中,由于教与学时空分离、学生基础薄弱、师生比例太大,这给远程写作教学带来新的挑战。构建一种＂写作-反馈-内化＂的写作反馈生态链是应对这一挑战的新思路。生态链中的＂写作＂不断输出学习者对语言知识的假设,＂反馈＂不断发现和修正学习者在语言学习过程中的错误假设,＂内化＂则不断地运用已有知识吸收语言知识的正确假设。通过不断循环,能够保证远程学习者语言学能和写作能力的不断提高。

简介：在英语教学中,写作不但能反映学生对语言的综合把握能力,而且作为一项技能,符合了职业教育对人的素质的要求。本文通过合作写作及合作批改两种方式具体阐述了合作学习在中职英语写作中的应用,旨在改进中职英语写作教学模式,提高学生写作水平。

简介：母语对二语习得影响的过程被称作＂迁移＂,因两种语言相异而阻碍正确习得二语的现象被称为母语负迁移。本文中,笔者从英语写作中的词汇层面分析了汉语负迁移现象,探讨了产生汉语负迁移的原因根源。

简介：本文通过对高职学生的150篇英语议论文的作文内容分析，进一步探究高职学生的思维特点，为深入研究高职学生思维能力的培养提供一些依据，同时提出提高高职学生英语议论文写作能力的几点建议。

简介：本文以二语习得领域的迁移理论为依据，探讨大一新生英语写作中的母语负迁移现象。结果发现，词汇、句法、语篇三方面均出现明显的母语负迁移现象。笔者对这些现象的产生原因做了科学、深入的分析，并提出了适当的应对策略。

简介：综合英语是高职英语专业学生的一门核心课程，在诸多课程中占有举足轻重地地位，如何教好综合英语就显得非常重要。本文分析了当前综合英语教学中存在的问题，从教学内容，教学方法和考核方式三方面进行了探讨。

简介：1807年，英国伦敦会（TheLondonMissionarySociety）传教士马礼逊（RobertMorrison）到达广州，开创了新教传教士在华传教事业的先河。1818年马六甲英华书院创立，实行中英互动教学，培养了第一批会说英语的华人知识分子，奏响了中国英语教学的先声。受近代中国的国情影Ⅱ向，中国社会掀起了西学高潮，英语教学得到早期国人重视。

简介：大学英语口语教学越来越引起广大师生的关注。本文在分析当今大学英语教学特别是口语教学中存在的问题的基础上，出了高学生口语水平的方法。

简介：2001年，《新课程语文标准》的颁布给语文教育界带来了巨大的积极影响。《新课程语文标准》在阐述写作能力的培养时，出如下求：“减少对写作的束缚，实现写作个性化，使学生表达自己的主观感受”，可见其目的重在从学生的生活视野和感性经验中取材立意，引发真情实感，这就为作文教学指明了正确方向。

简介：在语言习得过程中，母语的迁移对习得者语言能力的影响是不可避免的。母语负迁移现象一直以来都是我国日语专业学生日语写作中普遍存在的问题，也是写作教学中的难题。通过研究大学日语专业学生写作中各种与母语负迁移相关的错误，从语法层面分析其产生的原因，并探讨减少这些错误的恰当的教学策略。

简介：开放专科所有课程中,英语是必学也可以说是成人学生最头疼的一门课程,经常会出现其他课程已经取得学分,但就是英语不能及格的现象。针对这种情况,作者结合多年教学实践,总结出了一些成人开放英语的教学经验。

简介：高级英语词汇教学不应只是让学生简单地、机械地背诵英语单词表层对应的中文释义,而应让其学会从认知的角度更深层次地从本质上去理解词汇的意义。从认知的角度阐释词义识解的心理认知机制能为高级英语词汇教学提供新的视角。认知语言学中的隐喻、次范畴再范畴化及概念整合理论能为高级英语中词汇的使用及释解提供很好的通道。

简介：写作训练的目的在于培养学生运用语言的能力，最后形成“言语智慧”，而不是让其掌握空洞的写作知识。应用写作的逻辑性较强，因此教师不宜机械套用文学写作教学中常常使用的“构文程式”，而需要建立新的应用写作思维模型。教师应在对范文的具体讲解中将写作心理和思维过程梳理和展示出来，让学生摹仿或“转移”．这种“转移”实际上就是提升“言语智慧”的过程。

简介：拓展网络环境下的英语教学,使其从课堂延伸到课后继续教育,打破传统英语教学中教师针对特定学生,学生面对固定老师的教学模式,通过网络平台设置的＂行业实践＂可将学生和相关行业网上接轨,使所学到的英语知识得以应用,实现学生素质教育。

简介：高职院校的汽车专业英语教学对学生很有实际意义,但一直存在许多方面的问题,汽车专业英语不同于基础英语,它更注重与实践的结合,根据对汽车专业英语课程教学存在问题的分析,从教师、学生、教学内容及考核方式等几方面对高职汽车专业英语教学改革进行了探讨和研究。

简介：本文探究了各种可利用的网络资源及其优势。详细介绍了包括文化背景资料、课内活动材料、英语新闻报刊、EFL网站在内的各种介绍性资源以及电子邮件、网络即时语音沟通工具、论坛等交互性资源。

简介：语言不能脱离文化而存在,它与文化是密不可分、相互交融的整体。要想真正学好和利用好英语,就得了解与之相对应的文化背景。在新的形势下,信息技术的飞速发展使得整个世界呈现出经济全球化和社会一体化的新局面,这样的时代背景和社会形势使不同文化形成了跨级传播,信息时代的文化特征是多样性、差异性的。在教育领域,任何一项的课教改革都直接反映所处时代的要求和体现这个时代的社会文化,改革的内容也必然收到时代所具有的文化价值观和科学技术发展水平的制约。这就要求当下的大学英语教学的改革探索,必须适应信息时代的客观要求,并要具备多元文化视域的主观意识。

简介：根据目前高职高专英语教学现状，本文以需求分析理论为基础，探讨专门用途英语特点，分析高职院校英语教学中出现的问题，研究如何进行营销英语之EsP教学设计，以期提升教学效果，培养学生的综合应用能力。