简介:武汉解放已经50年了。解放以来,我市的成人教育有了巨大的发展,在波澜起伏中,走过了不平凡的历程。历史是一面镜子。回顾我市成人教育的历史,总结经验教训,探索成人教育的规律,以建立新世纪从传统教育向终身教育发展的新的成人教育体系,更好地提高全民的素质,促进经济和社会的发展,是必要的和有益的。本文试在《武汉成人教育五十年》(1949.5—1999.12)史料的基础上,对我市成人教育的发展历程作一归纳和概述。解放后武汉的社会发展,象全国一样分为恢复和完成社会主义改造时期(1949.5—1956.12);全面开展社会主义建设时期(1957.1—1966.4);文化大革命时期(1966.5—1976.9);社会主义现代化建设新时期(1976.10—今)。现将各个时期我市成人教育的基本情况和主要特点简述如下:
简介:在50—70年代的中国文学发展过程中,现实主义是主流。虽然历经曲折,在各个阶段有不同的特征和表述,然而仍作为最主要的创作方法指导着这个时期创作,特别是主流话语的创作。一、政治权威话语50-70年代的中国处在一个被称为“泛政治化”的时代.“‘泛政治化’即政治化过度和过量带来的倾斜和失误.一方面是政治文化的僭越性扩张、侵入、冒进和占据了其他生活和文化精神领域,最终成为一种对其它生活和文化精神领域话语的取消和替代;另一方面社会生活和文化精神的参差多态的复合体(多以的共同体)被任务的纳入到政治的有限框架后,其意义也就被缩小了。”
简介:2010年11月16日,浙江师范大学成人教育创办50周年大会隆重举行。校长吴锋民,副校长杨玲,浙江科技学院院长杜卫,江西师大副校长徐耀耀,金华职业技术学院院长王振洪,浙江师大原党委书记、原校长朱玉,原校长骆祥发,省教育厅师范处处长励如孟等领导出席了大会。出席大会的还有东南十一省(市、区)属重点师范大学院长,省内各兄弟院校、函授站、校友、师生等代表。浙江师大成人教育创办于1960年。在这50年发展历程中,虽然因历史原因曾波澜迭起,但凭着师大成教人的执着,在危难处见担当,于沉沦处求崛起,其办学的脉络和精神却从未因此而中断,正可谓:在迂回中前进,于曲折中发展。并在办学过程中,不断满足社会的现实需求,顺应了时代发展的潮流。肩负了神圣历史重任的浙江师大成人教育,无论是从初始的学历补偿,还是到现在的素质提升,都为社会作出了卓越的贡献。迄今已基本形成了多学科、多形式、多层次、多渠道、多规格的办学格局,为社会培养了73000余名毕业生,培训了数以万计在职人员。这些学生中涌现出了无数优秀人才,也为学校赢得了良好的办学声誉。鉴往事,知来者。翻阅历史篇章是为了共享今日荣光,憧憬明朝辉煌!为继承50年坎坷历史中艰苦创业、奋斗不止的源动力,以宏扬和激励师大成教人的可歌精神,本刊将特选编“庆典活动”和《世纪跨越——浙江师范大学成人教育五十年回眸》的部分内容,陆续呈现师大成教各项工作的总结回顾、办学体会、学习感悟,还有管理方面的研究、未来蓝图的描绘,力图展示成绩、经验总结、提炼精神,通过更好地彰显办学特色、加强研究理论等举措,引导在创新中发展的师大成教工作,以飨成教界同仁。