简介：科学技术的发展和知识更新速度的加快,要求我们加快教育教学改革的步伐,注重培养学生的自学能力.具有较强的自学能力是一个人高素质的重要特征之一.我们应抓住教育改革的有利时机,突出对学生自主学习能力的培养,为他们将来的发展打下坚实的基础.

简介：<正>目前,由应试教育向素质教育的转轨已成为教学改革的主旋律,这就要求我们教师在教学中不仅仅是传播知识,更重要的是培养学生具有各种能力。我们化学教学的任务就是通过有限的课堂教学,训练和培养学生的思维能力、观察能力、动手能力和自学能力等多种能力以适应二十世纪对人才的需要。

简介：高校优良学风建设应打破传统的模式，由以思想教育为主转变为帮助学生提高学习能力为主：从非智力因素角度提高学生学习能力；以专业性、专门化的学习指导从策略上指导学习；重视教学改革，让引导式教学方式成为主流。

简介：自邓小平同志提出，“教学要面向现代化，面向世界、面向未来”之后，中学语文教学阵地呈现出生机勃勃、欣欣向荣的景象，实验、改革、研究、探索的气氛日益浓厚。

简介：学习动机是直接推动学习的内部动因，如果教师能激发学生的学习动机就能调动学生的学习积极性，使学生对学习产生兴趣，产生强烈的求知欲，进而提高学生的自主学习能力。

简介：摘要本文通过对外语自主学习相关研究的介绍和对高职俄语教学特点的分析说明了高校高职俄语教学中采用自主学习对能力培养的重要性。并在教学理论的基础上，结合教学实践，探讨了如何在高职教学中实施自主学习能力的培养。

简介：

简介：在大学英语教学中，学生的自主学习能力起着重要的作用。教育部高等教育司在《大学英语课程教学要求》中明确提出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养。本文主要探讨利用多种教学途径，培养学生的自主学习能力。

简介：自主学习能力的培养是大学英语课程改革的一个焦点，也是素质教育中一个深层次的问题，应贯穿于英语学习的全过程。文章从自主学习的定义、特征出发，阐述大学生英语自主学习能力的发展及其突出问题，并提出教师在大学英语自主学习的课堂中应采取的管理策略，以便发挥学习者的主体性，激发学生学习英语的积极性，增强他们自主学习的能力。

简介：摘要作为基础学科的化学，在职业教育中，侧重对学生观察能力、思维能力、创新能力以及兴趣爱好的培养。

简介：文章对学生学习能力养成的负影响主因进行了识别，认为教育思想的或缺性、师生主客体地位认识的偏颇性、现行教育体制的不周延性、师生可持续发展“学习观”的缺失性是影响学生学习能力养成的主要归因。以此为基础，提出了完善“终身教育”理念的现实演绎策略；发展性学习能力的关照；教育体制上落实素质教育和通识教育的思想；加强对学生学习行为调适等措施，力求使学生的学习力养成得到关照和重视。

简介：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。因此，国家提出的深化教育改革，全面推进素质教育，以培养学生的学习能力和创造能力是贯穿在教学过程中的。本文就谈谈如何在教学中培养学生的学习能力和创造能力。

简介：词汇学习是外语学习者的基本任务，也是制约外语水平提高的瓶颈。根据词汇、词汇知识、词汇能力以及心理词汇的理论，指出深化中高级英语学习者词汇能力的几个重要方面：深化已有的词汇知识，加强词汇学习的精加工；增进词汇的心理洞察力，避免母语干扰；培养隐喻能力，加强对词汇语境意义的习得；加强语块的输入和记忆等。

简介：学生人数过快增长带来许多实际问题,教师课时增多,负荷过重,只好上大课,"填鸭式"教学成为主流;实验室生均面积减少,实验器材生均使用率减少;录取分数线降低,使得学生自身素质普遍降低,学习自主性差,这一系列问题导致就业质量变差,毕业后转行人数增多。针对如此严峻的形势,探索出一条适合当前背景的提高高职高专学生学习能力的道路就显得尤为紧迫和重要。

简介：学习方法对学习结果的影响是不言而喻的,即学习者能否积极主动地参与到学习中去起着关键性作用。在对高职新生英语学习现状进行分析的基础上,提出在高职英语教学中,教师应培养学生的自主学习方法,把握好培养过程中的时效性、持续性和有效性,促进和提高学生的学习自主性,使其成为具有自主学习能力的人才。

简介：

简介：培养学生外语自主学习能力愈来愈受到外语教学界的广泛关注.据此,本文简要分析自主学习的利与他主学习的弊,讨论培养高职生自主学习的必要性和可能性,并结合一份调查问卷探讨培养高职生外语学习可采取的途径.最后,文章指出培养高职生自主学习能力应是外语教师努力的方向.

简介：英语交际能力主要指掌握英语语言知识,利用语言技巧,准确交流思想和沟通信息的实际能力.按照合作学习的基本理念,在英语教学实践中开展合作学习活动,可以在很大程度上改变传统英语教学中师生之间单项和双向的交流模式,形成师-生、生-生之间全方位、多层次、多角度的交流模式;可以深化学生对英语语言的可行性、得体性的认识;可以增加学生运用英语交流与交往的机会;可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语交际能力.

简介：自主学习是大学英语教学过程中一个不可缺少的环节。在英语听力自主学习课堂中，教师要激发学生的学习动机和积极的情感，培训学生的英语听力策略—元认知策略、认知策略。在课外，学生要建立自主学习循环模式。如此循环往复，学生的听力水平不断提高，自主学习能力也不断增强。

简介：摘要作为教师，应该树立全新的课程理念。在物理教学中，教师要努力培养学生的自主学习能力，调动学生的积极性，引导学生积极主动地学习，敢于质疑，大胆创新。本文中笔者从四个方面论述了在物理教学中培养学生的自主学习能力的方法。