简介:专业是高职院校人才培养的主体和基本单位,也是高职院校实现人才培养、社会服务、科学研究、文化传承创新等社会功能和彰显院校特色的核心载体,实施专业诊断与改进是落实专业教学质量自主保证与监控、促进专业建设水平和人才培养质量持续提升的有效举措。文章在发展性评价视域下,诠释了专业诊改的内涵,提出专业诊改的问题意识、发展取向、数据说话、目标导向四原则,并对襄阳职业技术学院专业诊改进行了实证研究。通过确定诊改维度和关键量化指标、寻标杆找差距、自立目标自主改进、分类量化评价等路径来实现螺旋式改进并确保取得成效,为高职院校自主开展校内专业诊断、构建专业预警与调整机制提供了经验参考。
简介:人才培养质量是高职教育的核心,也是高职院校赖以生存和发展的根本,如何科学易行地评价高职人才培养质量是各院校都积极探讨的课题.构建一个简单、科学、易操作的评价系统平台,可以把反映学生学业水平的各维度指标数据进行科学转换,再以雷达图方式展示各维度指标均衡情况,对学生学业水平进行综合分析诊断,为教学质量的提高和教学改革提供依据.