简介：山里的雨如丝、如绢、如雾、酥润无比，使人如痴、如醉、如梦。雨，轻轻拍在脸上，冰冰的，随着脸颊浸入心田。

简介：读初中时，张菁喜欢上了一个同桌，上课的时候她总以为同桌在注意自己、她不敢抬头看黑板，也不知老师讲的什么，晚上睡觉老是失眠．失眠时脑海中全是同桌的音容笑貌。同桌本来对张菁的印象还不错，后来他发现了张菁比较亲昵的举动，就再也不理她了，这无疑中更增加了张菁的苦恼和焦虑。在传统教育下长大的张菁认为自己的行为很可悲，在她的意识中，女孩和男孩应该保持正常的关系，而不应该是这种一见面就产生不可抑制的情感冲动。她害怕自己的行为让人知道了会被耻笑，

简介：国产电视剧都是如何形容“雨好大”的？最近网友们又有了新玩法：用一些经典的影视剧里的下雨情节来形象生动地展现大雨的程度。下大雨的情节可以说是影视剧里面不可或缺的重要情节，常用来表示悲伤情绪。比如，“雨好大啊，像依萍找她爸要钱那天一样大。”出自大家耳熟能详的电视剧《情深深雨蒙蒙》。

简介：

简介：毛滂是北宋中后期著名的文学家，诗、词、文俱工。在其留存的280多首诗歌中，与佛禅有关的的诗作占据了相当的比重。这些作品内容丰富，或赞美高洁的僧人，或刻画清幽的寺庙，或阐发佛家禅理，在一定程度上化解了其心中的苦闷，但他却并未从中得到超脱。

简介：<正>她是一位25岁的普通农村姑娘,但她正是河南省“农村青年星火带头人标兵”、洛阳市“十佳优秀共青团员”,还光荣地出席过洛阳市第十届人代会、第九届团代会,她就是被当地群众誉为“果树专家”的杨晓妙。杨晓妙是1987年升入宜阳县第一职业高中的,当年她刚刚接到入学通知书的时候,一些乡邻向她投以不屑的眼光,人们议论:“学农,学农,祖祖辈辈跟农打交道,还没学够！”在一些人看来读书就是为了跳出“农门”。她却带着改变家乡落后面貌的决心迈进了职校这个“农门”。由于学校重视知识教育,

简介：宁稼雨教授1954年生,大连人,汉族。文学博士。1982年在辽宁师范大学获学士学位,1985年在南开大学获硕士学位并留校任教,2000年在南开大学获博士学位。现为南开大学文学院教授、博士生导师。曾任南开大学中文系古代文学教研室主任、校文化素质教学部主任、天津市文学学会副秘书长、天津师范大学古籍所兼职教授、韩国高丽大学外籍教授。

简介：中国特色社会主义进入了新时代,新时代要有新气象,更要有新作为。高等职业教育以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标。传统的单纯以课堂讲授为主要内容的高职"毛特概论"课教学形式与现代职业教育中对高职院校人才培养要求已不能完全适应,因此改革传统教学方法显得十分必要而迫切。把任务驱动作为中心环节进行高职"毛特概论"课教学方法创新,并将"五步教学法"贯彻到教学全过程则是有益的探索和实践。

简介：新疆引额济乌戈壁明渠H11#排洪涵主体工程涵身段砼浇筑已圆满结束.在施工中,我们严格按照规范控制各项质量指标,采用了自制的大面积专用组合钢模板,相邻模板缝间贴有高级海绵双面胶带,达到了砼表面主要两项质量指标,光洁度做到了表面反光,表面平整度控制到误差不超过士2mm.

简介：索尔·贝娄小说中的知识分子由于主客观原因，都产生了精神危机，在现实生活中找不到生存的目的和意义，往往队“流浪”的方式寻求自身存在价值。用存在主义理论分析贝娄小说《雨王汉德森》的主题，通过汉德森远遁非洲的形体流浪，揭示现代人精神层面的困惑和追求，并在回归自我的旅途探索中，实现其存在价值与心灵的蜕变。

简介：摘要毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系概论是中国的马克思主义结晶，对高职工科学生创新能力的培养起着积极的作用。

简介：戴望舒《雨巷》除具有“丁香情结”、“雨巷情结”，还蕴涵“邂逅情结”。它既联通古今文人的心理期待，又隐含诗人当时的情感纠结，还激活当今读者的生命想象。“邂逅情结”是人之为人的一种存在境遇，是戴望舒自我安慰的理想投射。究其本质，他走不出自己心灵的雨巷。

简介：摘要课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的契约，是达到师生互动课堂教学效果的重要途径。

简介：台湾作家三毛与大陆作家安妮宝贝都是文学界个性鲜明而具有特色的行走文学女作家。她们游历在社会的边缘地带,去寻找自己的理想世界。＂行走＂中弥漫出不同的悲剧意识。文章通过比较分析,研究她们引起的文化狂热现象的原因,进一步挖掘作家在作品中表现的积极人生观与价值观,对现代人的思想进行正确引导。

简介：本文是一篇关于我国华北地区汉民族民俗文化的田野调查报告.文章以河北、山西等省部分农村承继相因、沿习为用的民俗文化"谢雨"仪式为考察对象,刊布了有关这一民俗文化仪式全过程的第一手资料,翔实具体,弥足珍贵.作者运用典型解剖的田野考察方法,从大量的具体活材料中透析出"谢雨"民俗文化的深层思想内涵,及其得以流传民间的时代条件和社会经济特点.

简介：巴金短篇小说《兄与弟》《雨》都以第一人称＂我＂为叙述视角,但这个＂我＂时常处于缺席状态,游离于事件之外,如同一个＂梦游者＂。这个＂梦游者＂时刻在游走,游走中有清醒的观察思考,也有欲言又止的矛盾与纠结,巴金这种表达方式可以让我们比较清楚地看见巴金对于＂返乡与离乡＂、革命等问题的理解。巴金对巴蜀文化始终处于一种不认同的姿态,情绪上的烦躁感与理智上的叛离从小说中可以窥见。而对于革命的理解,巴金也从执着热情转变为更冷静地思考。

简介：从本学期开始,我校已在新校址办学,各方面条件、环境发生了很大变化;学生由大量走读到大量住宿;随着办学规模扩大,新生录取分数线逐年下降;这三个新变化,对我们领导的观念、思维方式、管理方法、教学大纲、教学内容乃至生活方式都提出了新的要求,毫无疑问,这对班主任工作也提出了新的要求。为此我强调以下三点:一、我们要从讲政治的高度充分认识班主任工作是伟大时代赋予我们人民教师的崇高历

简介：摘要：文章探讨了如何结合当前铁路职工教育培训现状将“雨课堂”软件应用于铁路职工培训，以此改变传统教学培训模式，提高教学水平和效果，更好为铁路高速发展储备专业人才。

简介：[专家简介]石毛直道（1937-）,男,日本大阪国立民族学博物馆名誉教授,知名文化人类学者,民族学家,饮食文化专家。1958年就读京都大学文学部史学科,后考入研究生院文学研究科,转向并致力于文化人类学研究。1965年后任教于京都大学人文科学研究所,