简介：本文认为建立有效的监督机制是从严治党的必要保证.

简介：全面从严治党，是以习近平总书记为核心的领导集体，在对国情分析和党的执政分析的基础上提出来的，适合当前国际形势和我国发展的重要思想，既是对党的建设挑战的应对，也是坚定党的领导和从严治党的决心。在全面从严治党的视阈下，大学生廉洁教育也是适应国家发展态势重点关注的内容。加强大学生廉洁教育，培养具有廉洁意识的社会主义事业建设者和接班人，是一项十分必要的教育任务。

简介：党内民主批评是提升高校党组织政治生活科学化水平的必然途径。高校党组织要按照全面从严治党新形势对党内政治生活科学化提出的新要求,切实有效地开展党内民主批评,要引导党员树立敢于批评不畏上、不避熟、不遮羞、不冷漠的正确态度;引导党员实事求是地开展正面有度的党内民主批评,杜绝伪批评;要建立健全高校党内民主生活会制度、党内民主评议制度、领导干部带头批评与自我批评制度、党内民主批评意见反馈制度和党员批评权保障制度。

简介：＂党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础＂[1]。全面从严治党背景下党要管党、从严治党,筑牢民办高校基层党组织的战斗堡垒,充分发挥党的政治核心作用,加强民办高校基层党建工作意义重大。在分析民办高校基层党建存在的问题及原因的基础上,提出民办高校基层党建路径：一是坚持马克思主义为指导,构建民办高校基层党建新思路;二是加强先进性建设,探索民办高校基层党建新方法;三是与时俱进,以＂互联网＋党建＂创新民办高校基层党建新模式;四是健全领导机制,提高民办高校基层党建水平。

简介：在高职院校干部队伍建设中,始终要坚持把党要管党、从严治党贯穿于干部队伍建设的全过程。通过思想教育、作风建设、组织建设和制度建设,全面落实从严治党的要求。着力加强高职学院党员干部的学习,加强领导班子建设,严格执行好干部的＂五条标准＂,积极营造良好的政治生态,不断创新高职院校党的建设和干部队伍建设。

简介：高职院校基层党支部标准化建设是全面从严治党的纵深发展体现,具有重要的实践意义。从具体策略来说,通过从严管理、从严选配、从严教育来加强高职院校党支部标准化建设;突出治为根本,明确工作责任制,以考核为抓手,以问责为导向,提高高职院校党支部建设水平;明确党支部标准化建设以"优"为目标,使党支部实现自我革新、发挥好党员先锋模范作用。

简介：全面从严治党是＂四个全面＂中的一项重点议程,为此,高校以＂全面从严治党＂为背景加强大学生中国共产党的认同教育具有重要现实意义。文章通过分析全面从严治党背景下大学生中国共产党认同现状,提出应通过确立教育目标、强化理想信念教育、培养政治参与意识来增强大学生中国共产党认同教育的观点。

简介：在加入WTO之后，中国很多行业都要对外资开放，而稳定的人民币汇率将是中国维持金融秩序的关键因素。与此同时，人民币资本项目在短期内不会自由兑换，汇率不会出现较大波动。加入世贸组织对中国市场来说是个利好消息，国际资本将会加速流入。在外来直接投资继续增加的情况下，对人民币的需求也会增加，其地位也就会加强。加入世贸正是人民币币值保持稳定的理由。

简介：国家资格框架（NallionalQualificationFramework．NQF）是根据各级学习结果标准对资格进行分类的工具。资格是由官方机构颁发的、认可个人通过评估后所达到的学习结果或能力的证明，通常以证书、文凭或学位的形式呈现。建立国家资格框架旨在规范各机构提供的教育和培训．使雇主和学习者对各机构提供的教育及结果有充分的认知．增强资格的透明度．密切学生学习结果与劳动力市场需求之间的关系。

简介：建立区域创新体系是获得区域竞争优势的重要手段。该文在分析区域创新体系的内涵和建设区域创新体系的意义,以及分析创新系统的特征、功能、构成的基础上,提出了建立了区域创新体系的对策。

简介：近年来,由于政策性增支因素的影响,人头经费支出比例越来越大,占全校年经费支出的90％以上。尽管上级拨款逐年增加,学校开源节流,但经费仍异常拘紧,这就需要在经费管理上想办法。

简介：计算机和通信技术在上个世纪末的迅猛发展，促使计算机网络在经历了互联网时代和Web时代之后，进入到网格时代。通过对国内外网格体系结构的深入研究，揭示了网格体系结构的发展历程，对三种典型的网格体系结构（五层沙漏体系结构、开放网格服务体系结构、织女星网格体系结构）做了具体分析，最后指出了网格技术的发展趋势。

简介：叶赋桂，马莹在《中国高等教育》2013年第2期撰文认为，对高等教育体系的关注已发展到实际的评价和排名上，近年来国际上有数个机构推出了高等教育体系的评价。这可以说是从建设一流大学到建设一流高等教育体系转变的最好反应。

简介：高等职业教育的教学改革核心是课程的改革，构建适应我国高等职业教育的课程体系，就是对学生职业化的进程进行一个规划，使学生经过职业定向、技能训练、岗位实习和职业心理及职业道德教育，顺利实现“职业化”，成为高素质的全面发展的职业人。围绕课程的改革，必须同时改变教师的工作方式和教学的实施方法。

简介：本文针对我国高等教育现状，就提高学生综合素质及创新能力问题，从教育观念、课程体系、教学方法、教师素质、教育评估及管理体系诸方面提出了作者的见解和主张，以期高校能够通过改革，担负起科教兴国、培养跨世纪人才的历史重任。

简介：科学建构高职院校“大德育”体系是创新学校德育工作模式，提高德育实效，提高高职人才培养质量的创新点、突破口。高职院校“大德育”体系是一个由目标体系、内容体系、途径体系、主体体系、组织体系和评估体系等六个系统整体构成的立体网络系统。

简介：对澳大利亚的教育体系，作了简要的介绍，以便我们学习和借鉴，也为进一步开展教育的国际合作提供参考。澳大利亚分6个州和2个特区，约2023万人，通用语言为英语。各州教育实行自治管理。全国在校学生给330万，公产学校占2／3。中学前教育13年（包括学前1年），中学后分职业技术教育和高等教育。州和领地政府对教育和培训机构进行资格审核、注册与管理，也为这些机构提供所需资金。联邦政府为高等教育提供拨款，通过国家基金来改善和提高教育质量，并负责国际之间的教育联络。

简介：在世界职业技术教育领域,美国以其独具特色的"单轨制"教育体系独树一帜。美国的职业技术教育从理论和实践层面对经典的职业教育模式、体系进行创新与突破,其对世界职业技术教育的发展具有极其重要的价值。本文从美国职业技术教育的发展现状、特色及未来趋势三个角度进行研究,力图勾勒出美国职业技术教育的全景。

简介：韩国的职业培训体系通过为制造业培训高技能劳动力而带动了韩国20世纪70年代至80年代的工业化发展。韩国的培训体系与劳动力市场需求紧密结合，根据不同工业发展阶段技术工人的供需情况，进行相应人才培养。韩国职业培训体系是政府政策主导的成功案例。政府将开展公共培训项目作为推动国家经济发展优先战略．强制企业实施职业培训并邀请雇主成为合作伙伴。

简介：高职院校学生自主创业有其必要性与可行性，是目前推动经济增长、缓解就业压力、提高科技化产业水平的重要措施之一。高职院校创业教育存在系列问题：创业教育顶层设计不足，职业院校学生缺乏创业信心，教师缺乏创业实践经验。建议加强创业教育机制体制建设，为创业教育保驾护航；加快创业课程体系改革，为创业教育提供理论支撑；组织创业教育实践活动，为学生提供创业实践体验；打造创业实践平台，为学生提供创业舞台；建设“双师型”创业教师队伍，为创业学生进行专业化指导；完善创业评估机制，为创业教育把好质量关。