简介:海南省潭门渔民是世界历史上唯一连续开发南海的特有群体。经历千年的海洋渔业发展,潭门孕育了独具地域特色的南海民俗文化。在“一带一路”背景下,潭门海洋节庆面临新的机遇和挑战。深挖潭门南海民俗文化,借鉴省内外海洋节庆品牌塑造及营销策略,促进潭门南海传统文化节进一步转型升级,对保护与传承潭门南海民俗文化.提升潭门海洋文化“软实力”,服务“海洋强省”战略及国家“一带一路”倡议,均有积极的现实意义。
简介:长珠潭区域旅游合作机制研究,对于推进长株潭地区旅游经济的发展,促进两型社会的建设,具有重意义。应用SWOT分析方法分析了长株潭旅游合作现状。在博弈论“囚徒困境”模型的基础上,构建了区域旅游合作囚徒困境模型。在此基础上,研究了长株潭区域旅游合作机制,提出了构建长株潭区域旅游合作长效机制的合理建议。
简介:“门”的基本意义多达二十多个,我们探讨其中比较常见的十个义项,分析其语义演变,探讨其引申机制发现,“门”的语义演变主要是隐喻、语义虚化、使用范围扩大、名词活用为动词、词缀化等作用的结果。从历史角度看“门”的语义演变发现,周、春秋战国、两汉、魏晋六朝这四个时期的语义演变比较频繁,而唐宋元时期没有产生新的语义,直到清代出现了新的语义演变。
简介:铁凝的长篇小说《玫瑰门》是一部女性意识极强的作品。它通过对司猗纹、姑爸等女性的命运书写,表现她们的畸形抗争及悲剧命运,揭示了女性困窘的生存状态及传统封建文化和社会性别秩序对女性的压迫。她们以自己的方式来反抗着这一处境下的自身命运:或企图通过性别越界进入男性世界,或想通过家庭、社会的认可来追求自己的生命价值。然而,她们最终不过是遭受着家庭、政治及性压抑而畸形、变态地生活着。她们的抗争虽然最终以失败收尾,但她们却引导着女性逐渐觉醒。
简介:党的十八届三中全会将社会治理上升到国家治理体系的新高度,政府与社会共治是社会管理模式的创新和发展.在乡(镇)社会治理中,需要通过协调公民相关力量及乡(镇)政府关系来改变传统的“差序格局”.通过政府角色转变,设计与建构具有较高社会公信力、回应力和整合力的公共部门,创新我国乡(镇)社区管理的价值理念,推动社区社会治理结构的优化.
简介:特色小镇建设是增加农民收入、促进农业发展的新模式。莱阳市姜疃镇从2016年开始着手'全面建设生态宜居特色小镇',以休闲旅游为产业重点,注重村居特色、资源整合、服务配套,用科学的理念规划特色小镇建设;用科学的规划突出产业方向;用科学的机制打造生态品牌;用合理的政策做好保障工作。
简介:通过对三门峡市区8个主要公园的地被植物的应用状况的调查,分析和阐述了公园中应用的地被植物种类、应用频率和配置形式,讨论了地被植物应用目前存在的问题并提出了针对性的建议。
简介:休闲文化城市建设是后工业化时期城市发展的必然选择。在解析三门峡休闲文化城市建设内涵的基础上,结合三门峡城市发展的文化资源禀赋和特色,提出三门峡休闲文化城市建设的路径:创新休闲文化建设理念,构建休闲文化发展平台;推动休闲文化资源整合,促进休闲文化产品开发;提炼城市休闲文化特色,打造精品休闲文化项目,为推动三门峡休闲文化城市建设及经济社会发展提供借鉴。
简介:教师[2016]3号各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)、国资委、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局)、税务局,新疆生产建设兵团教育局、国资委、发展改革委、工信委、财务局、人力资源社会保障局:为贯彻落实全国职业教育工作会议精神以及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[
简介:教职成[2016]3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局)、安全生产监督管理局、保监局,各计划单列市教育局、财政局、人力资源社会保障局、安全生产监督管理局、保监局,新疆生产建设兵团教育局、财务局、人力资源社会保障局、安全生产监督管理局:
简介:教职成[2016]4号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、民政厅(局)、科技厅(局)、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局)、文化厅(局)、体育局、团委、科技协会,新疆生产建设兵团教育局(体育局)、民政局、科技局、财务局、人力资源社会保障局、文化局、团委、科技协会:社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是社区建设的重要内容。近年来,我国社区教育蓬勃发展,
“一带一路”背景下的海洋节庆转型升级:现状与策略——以海南潭门南海传统文化节为例
基于博弈论长株潭区域旅游合作机制研究
“门”的语义演变分析
畸形抗争下的女性命运——《玫瑰门》主题新解
公民社会视角下的乡(镇)社会治理变迀
莱阳市姜疃镇特色小镇建设的实践与对策探讨
三门峡市公园绿地地被植物应用调查研究
三门峡休闲文化城市建设的内涵、特色及路径选择研究
教育部等七部门关于印发《职业学校教师企业实践规定》的通知
教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知
教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见