简介：

简介：本文以"三个代表"重要思想为指导,强调了学生工作必须为每一个学生的全面发展和职业生活服务,有针对性地提出当前高校学生思想政治工作要在工作定位、方式、载体三个方面进行转变.

简介：不同的思想政治工作载体的运用,直接影响思想政治教育的效果.高校思想政治工作的对象学历层次高,主体意识强,接受信息的渠道多,为此,应该研究互联网、活动、管理等载体的特点,有针对性地开展工作,增强思想政治教育的有效性.

简介：介绍了膜结构在建筑中的应用范围,类型,特点以及膜结构设计分析的主要方法.

简介：<正>提起聚氨酯,可能许多人曾经听说过,但是却并不了解它。它是一种有着优良性能的高分子合成材料,其独特的物理化学性能使它在各个领域得到应用。聚氨酯是主链上含有基团的聚合物,是聚氨基甲酸酯的简称。工业上生产聚氨酯的主要方法是将二元(或多元)异氰酸酯与二元(或多元)羟端基化合物进行逐步加成聚合反应。合成时,采用不同种类的原料,可以制得各种性能不同

简介：职业大学诞生于八十年代,是我国改革开放的产物.立足地方,为地方经济服务是职业大学的办学宗旨.培养应用型、实践性的高级技术人才是职业大学的特色.职业大学的这特色需要靠专业设置和课程体系来保证.强化特色,必须在这两方面深化改革.《工程材料》是机械工程类大学生必修的一门技术基础课,如何搞好这门课程的教学改革,如何在这门课程的教学上体现出我们职业大学的特色来,是我一直在思考的问题.一、优化教学内容《工程材料》是机械工程类各专业都开设的一门技术基础课.目前,我们职业大学的《工程材料》课程,无论是教材的选用,教学内容的安排,以至教学计划都照搬于本科院校.而本科院校机械类专业所用的教材,所讲授的内容,基本上是将材料工程类专业所

简介：有关汉字发生的材料,是汉字发生研究问题的起始点.汉字发生的材料统其类型可分为八类.它们中既有传世文献材料,又有出土文献资料,既有汉文资料,又有少数民族与外国文字资料,既有文字范畴以内的材料,又有文字范畴以外的材料.

简介：汽车材料课程教学改革,改变了传统的教师讲,学生听的教学方法.让学生自由组合2～4人一组,每组选择一个专题,收集相关资料、进行市场调查、撰写出专题报告,并在课堂上介绍报告内容、工作过程、工作方法以及工作中遇到的问题和解决方法等.这种教学方法,充分调动了学生的学习兴趣、学习积极性和主动性,培养了学生的综合应用能力,包括团结协作精神、查阅资料获取信息的能力、人际交往与沟通能力、科技文章写作能力、语言表达能力等,取得了较好的教学效果.

简介：“建筑材料”是土建类及相关专业的必修课，既是学生进一步学习建筑施工、建筑结构、工程监理等课程的必备知识，同时也是培养综合实践职业技能的重要方面，重新认识课程的定位，进行教学内容和教学手段、课程考核的改革，是适应就业岗位需要，提高工程材料的验收、检验、质量控制等职业技能的必要途径。

简介：高职教育的培养目标及学科特点,决定了《建筑装饰材料》课教学改革的势在必行,我们围绕这—课题作了一些初步的尝试。

简介：深度报道离不开背景材料的运用，而运用的关键又在于叙述分寸的把握。深度报道中背景材料的叙述分寸主要体现在：广度方面，要全面地拓宽视野，挖掘各种类型的背景材料，进行综合运用；量度方面，要根据主题的需要在使用数量上恰到好处；高度方面，要有高屋建瓴的视野，帮助读者最大程度地了解报道内容的价值所在。

简介：本文对电熨斗温控器的工作原理作了简要的分析，对关键元件选用固溶类型不锈钢提出了理论依据和实验数据。

简介：根据高职教育培养目标,在理论课时大大缩减的情况下,工程材料课程应在教学内容、教学方法、实验教学环节及考试方法等方面进行教学改革,以培养适应市场需求的技术应用型人才.

简介：《建筑材料》课程主要是以介绍材料的物理、化学和力学性能及材料的工程应用为主的学科。内容繁多，钳识点之间缺乏必要的关联。许多老师在教学过程中，对《建筑材料》课程的讲解或照本宣科或一带而过。学生感到枯燥乏味，失去了学习的兴趣。多媒体课件作为一种新颖的教学手段，有着其明鼎的优势，它集文字、图形、图像、动画和声音于一体．具有丰富多彩的视听效果和较大的信息容量，可以增强教学的直观性、形象性和生动性，有很强的真实感和表现力。同时使学生的视觉和听觉在直观的教学情景中得到延伸，激发学生的学习热情和兴趣，对提高课堂教学质量和效率、活跃课堂气氛产生了良好效果。

简介：分析了脱硫烟囱的特点,提出脱硫烟囱结构选型和防腐材料的确定原则.

简介：纳米科学技术是一门跨学科、跨行业的高新科学技术,由于纳米材料体系具有许多独特的性质,应用前景广阔,因而近几年来发展迅速.本文对高分子纳米复合材料的制备方法作了简介.

简介：工件材料的金相组织对电解加工过程影响很大,球状珠光体组织有利于电解,加工质量好.

简介：随着改革开放的深化,教学改革应如何进一步开展,这是教师们多年探索的课题。传统教学是单纯讲授式、封闭式的教学,其主体是教师。学生只是被动的无条件的接受教师的思路、教师的模式、教师的结论。开展教学讨论,则是一种启发式、开放式的教学方法、通过有准备的讨论,学生成为教学的主体、课堂的主人,他们通过自己的思考,相互间的启发和教师的指导,培养了能力、开发了智力。通过几年的摸索,我就如何对金属材料及热处理课程开展教学讨论为例,谈点肤浅的体会。

简介：通过对传统教学方式与现代化教学方式的对比分析,指出了使用多媒体技术进行教学的优越性.阐述了利用MacromediaFlash、织物CAD等软件将教学中的典型知识点制作成CAI课件的方法,为教学运用现代化教育手段提供了新的思路.

简介：本文从作者的实际工作中总结出人事档案收集工作的重要性,对档案收集观念、渠道、时机、形式作了较为全面的论述.