简介：煤矿企业的安全运营受到诸多因素的制约,需要制定科学、系统的煤矿企业安全运营管理制度,采用科学有效的安全管理方法,才能保证煤矿企业的生产经营活动顺利的进行;通过解释煤矿安全管理的本质,分析当前我国煤矿企业生产经营的现状,阐述煤矿企业在安全管理中存在的体制机制运行不够畅通、安全设备不足、安全生产观念落后、责任意识薄弱等问题,并提出了建立我国煤矿的安全责任体系、完善煤矿安全监督机制、加强煤矿作业人员的培训、加强煤矿作业设备管理等有效策略。

简介：煤层开采后底板岩层破坏规律研究对煤矿安全生产具有重要意义,利用底板岩层钻孔构建测试系统,电极布置在巷道底板位置,采用并行电法仪采集数据,进行高分辨地电阻法反演成像;依据工作面回采进度与电性参数变化关系,实现底板岩层变形破坏动态监测,分析岩层破坏发育规律,获得底板裂隙发育或岩层破坏的最大深度,为煤矿开采水害防治提供依据,促进煤矿生产。

简介：“煤矿流体机械安装与运行维修”课程是机电一体化技术专业的一门核心课程。该课程应适应专业建设的新要求,重构人才培养目标,层次化岗位目标,调整课程结构,引入多种教学方法、多种教学手段交替进行教学改革。实践证明,通过教学改革,提高了学生学习的主动性和积极性,提升了学生掌握知识和技能的能力。

简介：介绍GOCAD软件在三维建模方向的优越性,阐述了GOCAD在建模上的关键技术;以淮南市某矿区为研究对象,运用GOCAD对实验区进行三维地质建模,并对建模结果进行研究分析,主要研究内容包括煤面断层存在可能性、煤层砂体分析、煤层与砂层之间的断层分析;由GOCAD建立的模型,能够较为准确的反映地质构造,对以后的施工建设有较大帮助。

简介：PGM-48钢轨打磨车是铁路钢轨打磨使用专业设备。其主动力是两台康明斯KTA-38型发动机，为整车提供动力，结构复杂，并且一旦出现故障，不能及时撤离打磨线路，势必严重影响行车安全。本文对发动机电气系统的四个部分即电源系统、起动系统、传感及显示系统、报警系统做了介绍，同时对发动机电气系统常见故障做了系统研究，提高了钢轨打磨车的工作效率，确保行车安全，同时对整车的维护和保养打下了坚实的基础。

简介：随着经济的迅猛发展,生产技术越来越高,生产规模越来越大,工业生产相关的电子信息产品制造业、电工电气制造业等成为重点的发展行业。在这种形势下,机电控制系统与自动化控制系统一体化也应运而生并已经广泛应用于各行各业。本文从机电控制系统与自动化控制系统的含义出发,阐述了其设计理念,指出其设计的原则,明确了设计方向以及设计方法。最后给出了机电控制系统与自动化控制系统一体化在一些领域上的具体应用,供相关业内同行交流参考。

简介：“订单式”培养是目前我国中高职院校广泛应用的以校企合作为基础的人才培养模式。学校作为企业订单班教学模式的主导方,要坚持企业订单班教学的教育教学属性,避免出现学生用工化的倾向。由于去企业实践,订单班学生在校内教学课程的学习有所缺失,与在校学生相比,知识面较窄。学校可以利用在线互动平台,创新开发在线互动课程,给学生提供条件和资源,保持企业订单班的教学属性,完成正常的教学计划及教学管理。

简介：使用问卷对120名高职学生进行了调查,探讨了高职学生宿舍人际关系质量及影响因素,发现高职学生宿舍人际关系质量的满意度一般,方差分析显示:宿舍人际关系质量不受独生子女因子的影响;宿舍人际行为沟通在学生干部因子上存在显著性差异;宿舍人际情感融洽、宿舍人际行为沟通、宿舍人际区域差异在学生家庭居住地因子上存在显著差异;宿舍人际扰他影响在学生家庭经济情况因子上存在显著性差异;宿舍人际情感融洽、宿舍人际行为沟通在宿舍管理综合评价上存在显著性差异。

简介：本文通过对工作过程导向的交互式教学模式进行理论研究,遵循人才培养规律,以企业真实工作岗位作为课程载体,以工作过程为导向的职业教育课程改革,建立基于交互式情境,由实践情境构成的以工作过程逻辑为中心,以职业活动为主线,以在真实的情境脉络中进行最为适宜。基于过程导向的交互式教学重视学习者所处情境脉络的真实性,学习便是在真实的情境脉络进行,两者间的关系相当密切。本文基于程导向的交互式教学的观点,探究课程以工作过程导向的教学方式的适宜性,对教育模式理论与实务的发展有所帮助。

简介：基于混合式教学模式的基本概念,以超星学习通移动学习平台为手段,从学前分析、教学活动、教学管理与策略、教学评价构四个方面构建混合式教学模型。运用这个模型,以机电一体化专业核心课程＂工业机器人技术应用＂中的机器手抓取搬运内容为例,设计了一个基于移动学习平台的混合式教学过程。调查发现,学生对于互联网和智能手机相结合的混合式教学的接受度是很高的,在该模式下教师能够客观量化和了解学生的学习进度与学习成效,打破了时间与空间的限制。