简介:身心障碍者职业辅导评量作为身心障碍者就业服务工作中的重要一环,对实现身心障碍者就业起着至关重要的作用。本文从我国台湾地区身心障碍者职业辅导评量的对象、流程、内容方面出发,分析了台湾地区身心障碍者职业辅导评量的特点。借鉴台湾地区身心障碍者职业辅导评量的经验,大陆应拓宽职业辅导评量人员来源渠道,提升其职业辅导评量水平,完善评估内容,开发评量工具,注重职业辅导评量服务检核,构建评鉴机制。
简介:视障儿童的早期教育是指在视障儿童的学前阶段,按照心理发展规律和视障的特点,在良好的家庭和社会环境的影响下,通过有益的教育和训练,以及医疗预防的措施.尽力挖掘他们的潜力,增进技能,使他们的身心能够得到最大限度的发展,能够有效地融入社会,顺利地适应以后的学习生活。而早期关怀则涉及的范围更为广泛,除了对视障儿童进行教育训练和医疗预防外,
简介:对辽宁省大连市自闭症者及家庭的调查表明,其诊疗、教育、就业和社会养护等情况不佳。要改善自闭症者及家庭的情况,可从增加社会关注与人文关怀,加大教育投入与规划、就业照顾力度,建立与规范发展自闭症者养护机构,建立起环环相扣的社会保障制度等方面着手。
简介:张贵建是南京市盲人学校的一位盲人教师,自1971年从事特殊教育工作以来,他先后担任了盲校小学语文教师、中专和高职推拿专业教师和教务处副主任、主任等职务.
简介:学校文化是理念、历史、原则、风貌、课程、管理等积累、酝酿、总结、升华而成的学校内在的精神、品格和特色。"聚焦责任,不言放弃,让受教育者做有用之人",就是由原北京市第二聋人学校和第四聋人学校合并而成的北京启喑实验学校今天与过去最恰当的精神、品格、特色的概括。
简介:一、结缘视障教育,创办台南“盲师班”1937年3月,张训诰出生于台湾省云林县斗六镇,初中毕业后被保送入师范学校。1955年,张训诰中师毕业后被分配到云林县元长乡山内小学任教。他以校为家,除认真教书以外,还负责后勤保障和图书馆工作,农忙期间还骑车去学生家催促学生按时上学。张训诰全身心投入教育,学生成绩优良,学校后勤及图书馆工作也很出色,第一年便获得甲等考绩,这是教师难以获得的荣誉,对新教师更是难得的殊荣。
我国台湾地区身心障碍者职业辅导评量及启示
我国视障儿童早期教育现状及存在的主要问题
自闭症者及家庭的社会支持现状分析与建议——以辽宁省大连市为例
献身特殊教育事业的盲人教师——记全国“江民杯”特殊教育园丁奖获得者张贵建
聚焦责任,不言放弃,让受教育者做有用之人——北京启喑实验学校办学思想与文化的传承
锲而不舍耕耘视障教育心系中华造福两岸特教——记台湾地区视障融合教育拓荒者张训诰