简介：摘要布置课外作业是对外汉语课堂教学的主要环节之一，它用于巩固课堂所学内容，督促学生及时复习和预习新课。在泰国的中学，作业不仅是课堂教学过程中巩固和运用的重要阶段，也是评比学分的重要途径。而泰国学生具有很强的动手能力，增加汉语作业的趣味性既能激发学生学习汉语的热情，也能让学生更有效地掌握课堂内容，从而促进新内容的学习。本文以泰国罗勇第三中学初、高中学生的汉语作业为例，通过笔者亲自实践的案例分析认为，增加作业的趣味性可以调动学生学习汉语的热情，提高学生的汉语能力，是一种很好的教学手段。

简介：摘要小学阶段的学生出于一种好奇心极强和探索心极强的阶段，所以教师要认识到这一点，然后把小学生的心理特点体现到科学的课堂中去。而实验教学法就是一种有效的途径，迎合了小学生们的好奇心理，调动他们的学习积极性，提高学生们在实验中的参与度。例如在小学科学“校园的树木”这个课题中，教师就可以组织学生进行观察和搜寻校园内不同树木的情况。比如把学生分成几个小组，分别让他们负责收集不同树木种类的树叶、树皮，然后把收集到的树叶和树皮进行分类和整理，确定好哪些是属于大树的，哪些属于小树或者小草类的。最后教师教学生用放大镜等工具来对这些树叶和树皮进行观察，并且记录好这些树叶和树皮的外形特征，比如树叶的叶子长度、叶子的茎向、叶子的厚度，还比如树皮的厚度、树皮的粗糙程度、树皮的硬度等方面都是可以记录下来的内容。

简介：摘要通过数学故事、数学典故来创设教学情境。数学故事和数学典故在教学情境的创设中具有独特的作用，尤其是用熟知人物，但不知晓人物具体事迹的数学故事、典故，更能起到激发学生学习兴致，保持学生对数学学习热情的积极作用。例如，讲述勾股定理时，可以引用古典数学巨著《九章算术》的知识，让学生体会到数学知识的博大精深。通过现实生活中的数学现象来进行情境创设。初中学生认知中最熟悉的部分就是生活中经常接触和用到的知识，甚至有些知识已经在他们头脑中产生根深蒂固的影响。所以，在进行教学情境创设中，结合学生的生活实际，更容易引起学生情感的共鸣，更有利于数学知识的教授。

简介：摘要在新课程教学改革过程中，“最近发展区”的概念常被提及，这是立足当前、着眼长远而提炼出来的务实内容，这也说明我们教学关注点的重心在转移。当学生对题目的初步感觉为“不难不易”时，即进入了思维的“最近发展区”，这正是激发学生学习动机的关键时刻。对此，利用数学建模活动，创设不同层次的“最近发展区”题目可以促进学生思维的放射状拓展。例如，A、B两位农资采购员先后去同一家农资站为村民采购化肥。两次化肥的价格稍有变化，购货方式也略有不同A每次购买800千克，B每次花销600元，不考虑购买多少化肥，请问A和B哪个购货方式更合算？

简介：摘要培养学生的创新意识是一个系统工程，涉及教学过程中的方方面面。只要我们更新教育思想，转变教育观念，在教学中着眼于学生的发展，创新，着重于将知识教学着力于学生的自我表现，着手于精心设计提问，多给学生留些独立思考和创新机会。努力学习先进的教育教学理论，深刻领会新课程标准的精神实质，深入钻研教材。只有这样我们才能肩负起培育具有创新性人才的伟大使命。我在低年级的课堂教学中经常会制作一些简单的多彩课件，然后将一些问题一一填写在课件上，随机抽选一些学生采取“你问他答”的形式进行互动教学，根据计算结果，探索规律。在教学中，注重用发问式语句加以引导。例如，从上面这些例子中你能发现什么？让学生经历观察（每个算式和结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（可能具有的规律）、提出猜想的过程。在整体过程中，很多时候进行分组讨论，引导学生集体交流，对教学重点进行吸收，然后抽选代表发表看法，通过交流的方式发现问题，解决问题并发展问题。这些细节上的“小花招”有利于学生思维的发展，有利于在和谐的气氛中共同探索，相互学习。同时，通过交流去学习数学，还可以获得美好的情感体验。

简介：摘要小学数学教学的对象就是小学生，而小学生有他自身的特殊性，他们心里思维发展不稳定、不成熟，对周围的事物总是有着无限的好奇心，总想着一探究竟。而教师就应该把握这个时期的机会，培养学生对数学的兴趣和探究精神。小学数学是学生学习数学的重要时期，这个时期主要是帮助学生建立起对数学概念的认识，以便于学生往后的数学学习。所以，一个良好的概念引入，不仅能够把小学生的注意力集中到课堂中来，还能够对学生现在和往后的学习产生一个很重要的影响。另一个就是能够帮助教师提高教学效率。事物总有两面性，数学教学也影响着两个人，一个是学生，一个是教师。概念引入不仅对学生产生影响，对教师也有很大的影响。良好的概念引入可以帮助教师更好的进入下一个教学环节，对教学效果也有很大的助力。

简介：摘要我第一次利用多媒体上公开课《草原》时，先用多媒体课件呈现课文的情境草原一碧千里，到处翠色欲流，一群群悠闲的羊儿，仿佛朵朵白花……栩栩如生地将草原的秀美景色展现在学生们眼前，使他们很快进入了一个声色并茂的动感画面，仿佛置身于茫茫的大草原……情随境生，学生的学习兴趣立刻被激发起来。尔后，我播放录音，让学生们微闭双眼静听课文第一部分，边听边在脑海中勾勒画面，听完后，说说你好像看到了什么……课堂上，我操作自如，精美的画面，生动形象的展示，声情并茂的朗读，让听课的老师们拍手叫好。学生们学得如痴如醉，一个个神采飞扬！

简介：摘要利用计算机技术的动态表现力来展示抽象的数学知识内容，能够更好地加深学生对知识点的印象，也有利于学生能够更直接、更具体地去了解抽象、复杂的数学原理。通过数字多媒体技术、影音视频技术的直观展现，能够将知识点化抽象为形象，这样能够更好地启发学生。同时，这种观摩式的教学方式也能够更好地培养学生自主探究的能力，学生更加主动地去寻找规律、发现问题、解决问题。例如，在讲到立体几何内容中的异面直线概念时，通常情况下，教师都是通过图加讲解的方式来对概念进行讲解，有些抽象思维能力不好的学生就很难通过平面教学弄清楚异面直线的概念。而通过三维动画的动态演示，再加上教师的口述讲解，就能够让学生比较清楚、直观地了解到异面直线的空间位置关系这一教学难点。

简介：摘要“学起于思、思援于疑”学生探索知识的思维总是从问题开始，又在解决问题中得到知识。教师不仅要善于设问，更要善于激发学生质疑问难。教学中要鼓励学生大胆设问、大胆探究。比如教“梯形面积计算”时，启发学生用学过的三角形，平行四边形面积公式的推导方法，亲自动手用图形的拼、摆、演练，最后发现平行四边形的高就是梯形的高，拼成的平行四边形的底就是原梯形的上底与下低的和，于是得出公式梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，当学生通过引导法得出结果时，又提出是否能用别的方法推导出公式时，学生产生了浓厚的兴趣，发现了许多新的方法。

简介：摘要对于初中生来说，通过学习，能够系统地了解到生命细胞发展为生命个体的全过程。这其中，教师可以通过教学，建立起学生的生命意识，热爱生命，关注自身健康。如在教学《消化系统》时，针对学生暴饮暴食，挑食爱吃零食的问题，我从消化系统的知识讲起，对学生进行生命意识的渗透要想科学营养，就离不开营养物质，而食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？学生经过学习了解到包括水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素共六大类，其中水、无机盐属于无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。那么如何才能保证均衡的营养呢？如何进行食物的合理搭配，才能保证身体各个器官所需的营养物质呢？我让学生根据人体消化吸收的流程，画出一组图，通过这样的方式，在学生的头脑中建立一个直观的概念。

简介：摘要通过“以读促写”、“读写互动”，将学生的写作与阅读融为一体。同时，通过营造适合学生进行儿童文学阅读的最佳教育环境，通过“教育生态”的改变，来形成一个自由、民主、交流的教学氛围，充分对每个学生的特点进行挖掘，摒弃传统灌输式教学带来的“花盆效应”，积极优化教育生态价值链条，最大限度地使学生的阅读需求获得“解放”。

简介：摘要在高中政治教学的过程中，加强教师自身技能的培训，增加教师在教学过程中创新意识的提高，使教师在教学过程中能时刻将创新运用到日常教学过程中去，丰富教学内容的同时提高教学质量。例如可以多将政治教师召集在一起进行开会，对于怎样提高高中政治创新教学进行讨论，在这个过程中增加了教师的创新意识，对于科学创新增加印象，并重视教学过程中的创新。在教师进行创新过程的讨论中还可以增加教师之间的探讨，帮助教师在教学过程中集思广益，创造出更多的创新内容应用到教学实践中。学校还可以在日常教学过程中增加高中教师的创新教学手段的评比，激发教师在进行教学过程创新的积极性。

简介：传统的初中数学教学，讲到平面几何这一章节时，运用传统的教学方式纯粹地讲解理论知识，学生学习起来就比较困难，老师也就只能把图形画到黑板上，才能对提升学生的理解力起到一点点的帮助。然而在初中数学教学中，大多数都是关于图形运用的知识，假如还是运用传统的黑板教学模式，不但浪费时间，还不能形象地将图形展示出来。而伴随着多媒体技术的发展，通过多媒体技术就能够很明显又很立体地把图形展示出来，让学生更轻松地理解知识点，这不但使知识点的难度降低，而且让学生觉得数学知识更生动有趣。

简介：摘要当前网络上的教学信息和资源比较多，教师可以在课下借助网络搜集一些与数学知识相关的趣味数学故事让学生学习。例如，在讲“勾股定理”时，教师可以借助讲故事的方式调动学生学习数学知识的积极性和热情。“在古希腊时期，有一位数学家毕达哥拉斯去他朋友家里面聚餐吃饭，但是在吃饭过程中其他人都大谈特谈，而仅有他一个人沉默不语好像在思考什么，男主人对他的行为非常好奇，就问他到底在想什么事情，可还没等男主人问出口，毕达哥拉斯却自己离席了，让人们很难理解。”在讲到这里的时候，学生的注意力会被教师的讲解所吸引。这时教师需要继续问“同学们，你们知道毕达哥拉斯突然离席的原因吗?”学生会异口同声地回答“不知道!”此时，教师因势利导地问“事实上，毕达哥达斯在当时一直在观察男主人家的地板，并且在观察的时候发现了一个重要的数学定律，你们知道是什么吗?”这时候学生依旧回答不知道。虽然学生两次回答都是不知道，但是故事的讲解已经充分调动了学生的积极性和兴趣，接着教师可以告诉学生“事实上，毕达哥拉斯那次在宴会上所得到的数学规律实际上就是勾股定理。”这样一来，学生会对勾股定理知识产生极大的学习兴趣，有利于教学活动的开展。

简介：摘要语文课堂教学是培养学生语言能力的一个重要途径，也是教学中实施情感渗透的主要阵地。课堂上，教师可以采用多种教学形式，适时地向学生传递情感。这些教学形式包括，做卡片、故事表演、郊游、情境表演等，在进行这些活动时，应将德与智相结合，激发学生兴趣的同时渗透情感教育。例如在教学《母亲的恩情》一文时，课文的中心主旨是对自己的母亲心怀感激。在课文中讲述的母亲深夜手持针线的情节，正是学生们亲身体会的，以及母亲夜里为家人忙碌着的样子。抓住这个简单的场景，能够让学生们回想起自己的母亲是如何为家人奉献的。如此这般，更能够体会到作者所要讲述的内心深处的感受。此时，老师需要让学生们慢慢放松下来，并且鼓励学生们表达出自己内心的感受，通过学生们的语言表达，可以看出学生们理解的深度。

简介：摘要老师在教学过程中，应当适当拓展学生的基本知识，开阔学生的视野。比如在讲解志愿者Volunteer的时候，它本身就是一个单词，老师在讲解的过程中，可以结合汶川地震为学生讲解志愿者，拓展它本身蕴含的知识和传达的精神。志愿者在汶川地震中，积极参加抗震救灾，勇敢地完成了一项项艰巨的任务，为抗震救灾作出了巨大的贡献。通过这样的实例讲解，可以有效地帮助学生加深对志愿者的了解，学习志愿者的志愿服务的精神，以他们为榜样，积极为社会做出贡献。通过对汶川地震的讲解，也可以让学生感受到大难兴邦的气概和中国人民坚强的勇气和决心。

简介：摘要在我国加快建设创新型国家的战略目标下，创新人才的培养给我国的教育提出了严峻的考验。本文作者参阅了大量文献资料通过大量的事实例证比较了读经教育和应试教育的优势和弊端。辩驳了当今社会中某些对读经教育的无理指责。从而得出结论读经教育是更有利于创新人才培养的教育模式。

简介：摘要在课堂教学中，教师需要启发学生进行想象，进而感受到美。教师应当结合教材知识要求学生进行大胆地想象，由于小学生的思维意识和思维能力比较差，因此教师在启发学生想象的过程中，需要立足于学生的实际情况，从而提高学生的审美能力。例如，教师在教学《望庐山瀑布》这一首古诗时，借助多媒体技术为学生呈现一幅美丽的瀑布画面，并且配上柔美的乐曲，然后要求学生在观看之后闭上双眼，在听乐曲的过程中对瀑布的壮观美进行想象，从而有效地培养学生想象美的能力。

简介：摘要领导者的修养和管理水平是一门科学也是一门艺术。要有效做好管理工作，就必须提高管理者自身的素养与能力。本文就此主题结合读《红楼梦》对王熙凤管理大观园的看法和启迪谈谈领导者的修养和管理水平。

简介：摘要（1）“科学学习要以探究为核心。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。”（2）现代传媒可以弥补传统教学不足。传统教学由于受到时间和空间的限制，教师几乎成了除课本外的唯一信息来源。这时候在教学中运用网络技术，就能很好的弥补传统教学中的不足，其拥有的大量信息成为新的知识来源，成了源源不绝的学习财富。例如《保护大自然》一课，教师可以将学生分成若干个小组，指导他们登陆相关环保网站，进行在线收集资料，大量的资料丰富了课堂教学内容，学生再将这些信息整理、筛选、归纳，得出规律性的知识。这样充分利用信息技术既让学生收集到许多有用的信息，更重要的是锻炼了学生的动手能力和自学能力。