简介：溧阳市文化小学是溧阳市教育局直属学校,创办于2000年8月,2002年10月被评为江苏省实验小学。学校校园总面积28191平方米,校舍建筑面积21729平方米。学校现有小学生3086人,正式在编教职工203名,高级教师98人,常州市第二批'831'工程培养对象、常州市特级教师后备人才、江苏省优秀教育工作者等各级各类优秀教师80余名。学校坚持'让每一个生命体获得最好的自我发展'的办学目标,坚持

简介：兴化市板桥初级中学,前身为创建于1926年的'兴化县立初级中学'。1998年省兴化中学初高中分设,创建'兴化市初级中学'。1999年更名,以兴化清代先贤——'诗书画三绝奇才''扬州八怪'主要代表——郑板桥的名字命名。学校以'文化名校,质量立校,特色亮校'为办学理念,以'做有根的板桥人'为校训,赋予板桥先生的诗句'咬定青山不放松''一枝一叶总关情''领异标新二月花''一种清孤不等闲'以'坚毅、博爱、创新、卓越'的教育内涵,建设学校品

简介：传统的语文写作教学具有较为深厚扎实的学科基础,但仍存在一定的问题,中学语文写作教学的创新,应当以培养学生人文素养为核心,以新媒体等先进技术、理念为抓手,以先进的教育理论为指导,从而促进中学语文写作教学的创新发展、长效发展。

简介：在平时作文教学中,教师要注意加强情感作文升格指导,引领学生真实选材,个性抒发真情实感,巧抓细节,以小见大,于细微处显精神,于平凡中露真情,掌握表达技巧,真情打造,让情感的涓涓细流在作文中自然流畅,让作文情真意切,以情动人,闪烁出诱人的光彩。

简介：新课改的实施对初中音乐的教学提出了新的要求,传统的音乐教学方法难以提高中学生的创新能力。因此,教师需要转变教学方法,加强对初中生音乐创新能力的培养。本文就对初中音乐教学中学生创新能力的培养进行探究,以期促进初中音乐教学的快速发展。

简介：从2016年江苏阅卷现场来看,大部分考生在审题过程中,存在无法准确地把握住材料的核心思想的问题,或是简单抓'关键词',或是机械地抓语段后半部分的立意,导致审题立意无法切中要害。本文联系作文教学中常用的审题立意的方法做一点讨论,以求更准确、更快速地审题立意,进而探究对教师的作文教学有哪些影响。

简介：'写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。'这是语文新课标针对初中生写作提出的明确要求。为了培养初中生写出真情实感作文的能力,本文从培养学生阅读能力、体验真情、感悟生活、优化动机、掌握技巧等方面进行了探讨。

简介：'谁知竹西路,歌吹是扬州',2500多年前,吴王筑邗城,开邗沟,打通了联系长江和淮河的水道,开启了扬州的繁荣史。竹西小学南临古邗沟,北枕蜀岗余脉,东倚大运河,西傍瘦西湖,地处钟灵毓秀、人文荟萃的扬州城北。学校创办于1946年,原名黄金中心小学,1996年异地新建至邗沟路北侧墨香路,并正式更名为扬州市竹西小学。学校先后被评为全国

简介：讲解、练习、考试,在中学语文写作教学当中,均扮演着重要的角色,三者相辅相成,共同在中学语文写作教学质量提高等方面发挥着重要作用。通过中学语文写作的讲解过程,将学生的积极性、教师的创造性发挥好,充分了解掌握当下中学生的新情况、新动态,从而更好地在讲解方面适应课程发展需求;通过练习,让学生掌握习作技巧,以练促考,将讲解的部分内容通过练习转化为课程实践,从而促进中学语文写作教学水平的提高;通过改革创新考试模式和考试机制,建立合理的考试方式,将中学语文写作教学真正落到实处,让学生的成绩得到提高,并促进学生能力的培养。需要认识到,讲、练、考三者必须紧密结合,分别扮演着不同的角色。

简介：在初中语文教学中,教师要注重对学生进行思维能力的培养,以使学生获得解读文本的钥匙,对文本的体验感受走向深刻。笔者在此主要就初中语文教学中培养学生思维能力的具体有效途径进行探析。

简介：在语言学习的过程中,词汇的学习是必不可少的部分。特别是对于初级阶段的日语学习者来说,掌握日语词汇每一部分的特征对其后期的语言学习均起着极大的促进作用。以中国的日语学习者为研究对象,通过对中日词汇进行分析,探讨中日词汇系统差异视角下的日语习得难点。