简介：本文运用认知语言学中的象似性理论探讨俄语多项定语的语序问题，认为俄语多项定语的语序在一定程度上受制于距离象似原则和顺序象似原则。俄语多项定语中，形容词表示的特征越是反映本质，就越靠近所修饰名词，即语言距离越小，概念距离就越紧密，这符合距离象似原则。顺序象似原则中，着重探讨时间顺序、大小主次顺序以及与典型说话人接近原则，并适当进行了俄汉对比。
简介：兰州铁道学院现在各门课程的教学骨干大都是文革前毕业的中年以上的教师。大学期间他们绝大多数学的是俄语,有着比较好的基础。教师职称进行评定与晋升工作,外语程度是必须考核条件之一。这就推动着教师纷纷修习外语:下面谈谈我是如何帮助我院教师恢复提高俄语的。1982年以来,我院曾办“教师俄语班”六期。每期一年,每周四学时,主要用同济大学编的四册《俄语》教材。我把整个教学分为两个阶段:(一)恢复阶段:以复习语法、词汇为
俄语多项定语语序的象似性探讨
帮助理工科教师恢复提高俄语的几点做法
