简介:摘要综合实践活动课程是我国基础教育课程改革中的新课程类型,是在教师的指导下,学生通过各种实践活动,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展实践能力和综合素质的课程。如何有效地开展综合实践活动,激动学生的学习兴趣,让这门新课程展现出独有的魅力呢?笔者认为可从乐学、活学、会学这三方面去感受和体验。
简介:摘要初中阶段是学生最开始接触物理学习的阶段,这一阶段的物理教学具有重要的基础作用。而传统的物理教学方式严重阻碍了学生的发展,不利于学生的进一步学习,为了学生能够更加有效地进行物理学习,对初中物理课堂进行创新是必不可少的。在当前的新课标的背景之下,以往的物理教学的方式越来越难以适应教学的发展,初中物理教师要结合当前的实际情况,顺应新课标的背景,创新物理教学方式,让初中物理课堂活起来。只有活跃的物理课堂,才能够保证学生的学习效果,提升学生学习的积极性和能动性。创新是一个国家和民族进步的灵魂,更是物理教学进步的灵魂。本文首先探讨了初中物理课堂创新教学的意义,接着分析了当前初中物理教学的现状以及存在的问题,最后针对教学中存在的问题,提出了初中物理课堂创新教学对策,以希望能为初中物理教学提供一些参考。
简介:一名成功的教师,是因为把课教“活”了。道德与法治课理论性强,相对其他课程来说比较枯燥单调,造成了大多数学生学习兴趣不浓,甚至产生厌学情绪。对于一名思政教师来说,这些问题在一定程度上降低了课堂效率,影响了教学质量。那么,新形势下我们该如何让道德与法治课“活”起来,更好的提高课堂效率呢?一、以兴趣为诱导,调动学生的积极性兴趣是做好任何事情的前提,学习也不例外。在道德与法治课堂教学中,巧妙设计兴趣导入,可以起到激发学生的学习动机。因此,教师恰当而有艺术地运用好课堂导入,不仅能迅速激起学生的学习兴趣,增强学生道德与法治课课堂参与的积极性、主动性、创造性,而且这也是展现教师教学智慧,提高课堂效能的重要环节。
简介:盛唐教坊曲《抛球乐》,由于其名称与"抛打令"术语中的"香球""抛打""抛打曲"等名称较为相似,前人对这些名称关系的认识多有混乱,多将《抛球乐》曲调的起源直接归于"抛打曲";甚至将《抛球乐》曲名与"香球令"名称混为一谈,主要是因为"抛打曲"的含义及其产生时间的关键问题没有解决。"抛打曲"一词最早出现于元稹与白居易诗歌的自注中,其本义指行"抛打令"时的伴奏曲,产生于贞元、元和年间,是随着"抛打令"的兴盛而产生的一类曲名称呼,其曲调多来源于盛唐教坊曲。《抛球乐》非起源于"抛打曲",相反,是产生于中唐时期的"抛打曲"借用了盛唐时期的教坊曲《抛球乐》,以用于行"香球"抛打令,而流行于中晚唐时期。