简介：面对日益激烈的竞争，英语师范专业学生不仅需要学习基础知识，掌握基本技能，更要注重知识和技能的运用，即专业实践能力的提升。如今，在提高师范专业学生专业实践能力方面还存在着诸多问题。本文从提高英语师范专业学生的专业实践能力的背景入手，分析了升格院校在提升英语师范专业学生专业实践能力方面存在的问题，提出了提高英语师范专业学生专业实践能力的新思路。

简介：摘要旅游管理专业教育对于学生创新创业素质的养成发挥着至关重要的作用，旅游管理专业学生的创新创业教育研究是高校办好旅游管理专业，适应“大众创业、万众创新”时代，培养符合就业需求的优质毕业生的必要举措。

简介：随着我国教育水平的不断提升,教学过程中重视学生心理因素已成为广大教育工作者的共识,日语专业的学生的心理危机有其鲜明的特色,主要表现在：

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简介：摘要高尔夫作为一种高情趣的室外体育运动，专业的高尔夫教学更注重对学生的审美情趣培养。高尔夫的审美教学不仅可以帮助学生了解高尔夫的文化精髓，更能锻炼学生德智体美劳的全面发展，使他们成为未来社会的栋梁，在一定程度上也促进了我国高尔夫事业的发展。本文就针对进行高尔夫运动的审美意义，分析高尔夫专业教学中的学生审美情趣的培养方法及措施。

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简介：随着中国现代化改革的持续发展与人们审美水平的不断提高,现代室内设计对空间结构与空间功能合理化的理性分析与研究、对业主个性与室内氛围的感性营造与装饰越来越被人重视,室内设计从没像今天这样得到市场的广泛关注。近些年来,室内设计教育在各类高职院校中纷纷开设,有效地解决了设计人才在短时间不足的问题。而大量新设立的院校专业由于办学历史较为短促,缺

简介：本文从建构主义理论和认知理论出发，探讨了网络环境下英语专业学生自主学习策略，研究了自主学习模式的构建，通过问卷调查的形式对外国语学院英语专业学生自主学习情况进行了调查，并对调查结果进行了分析，指出了需要完善改进的一些地方，针对发现的问题提出了相应的对策。

简介：摘要“一带一路”背景下，大学生的跨文化交际能力备受重视。中韩艺术专业学生的跨文化交际能力存在差异，主要体现在意识、态度、技能和知识方面。这种差异的原因主要是两国价值观的差异和国际化程度的不同。

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简介：摘要高校动漫专业是一个新兴的专业，它的发展不过只有几年，它的素质教育也处于一个初级阶段。因此如何培养全面的动漫人才，成为现今动漫教育者面临的一个重大问题。在专业教学中，不仅要培养学生的专业技术水平，更重要的是要使学生养成良好创新能力和综合素质能力。

简介：随着我国市场经济的发展,越来越多的医疗卫生单位在用人上盲目追求高学历,使本该由中职毕业生从事的工作改由大专以上学历者承担,从而导致中等职业技术学校毕业生面临着就业领域广但现实就业率不容乐观的处境,因此提高中职护理专业生就业率已成为学校工作的重要部分。那么,可以通过哪些途径来提高他们的就业率?笔者认为可以从以下几方面入手。

简介：　　美术类高考招生本已对文化课成绩要求不是很高,而近几年高校的扩招,又不得不对学生的文化课成绩的要求放得比以前更低一些,这样我们难免会担心一些学生因为文化修养薄弱而影响今后专业的学习.面对这一现象,一些有识之士已开始呼吁:"提高美术考生的文化修养已经刻不容缓".……

简介：目前许多高校存在着音乐专业学生惰学现象，对高校音乐专业教学的顺利开展构成了威胁，从学生的自身原因、外部环境原因等方面进行探讨，力求能够找到这种现象的真正成因从而探求一些行之有效的解决策略。

简介：摘要随着文化教育逐渐实现多元化，直接影响到学前教育专业学生音乐素养等方面。所以，在目前的情况下，从根本上满足多元文化教育的需要，促使学前教育专业学生音乐素养以及综合素质有效提升。首先是促使培养目标实现明确，促使课程结构得到明确的调整。根据实际情况来完成反映多元文化教育课程体系的构建。从教学模式创新等多个角度来进行调整研究，这样才能满足多元文化教育标准，需要幼儿教师具备足够的音乐修养。

简介：摘要现阶段学生们身处全新时期，在这样的大背景下高等院校音乐表演专业培养学生的过程中的一项重要的使命就是开设实践教学及相关课程，以此来增强学生的实践意识以及学生综合的实践能力。在高等院校音乐表演专业中一项必不可少的组成部分就是实践课程。因此本篇文章就高等院校音乐专业学生艺术实践教学模式改革作出详细研究。

简介：通过对高职护理专业学生英语学习的现状分析，强调了教师上好第一堂课的重要性和必要性。从课前准备到课堂实践通过六个方面就如何上好高职护理专业英语第一堂课进行简单地探讨，旨在和同行交流切磋，以便完善教学方法，提高教学质量。

简介：本文以英语专业学生为研究对象，通过问卷调查方式对其场认知风格与学习策略选择的关系进行了研究。结论如下：受试的场认知风格与其学习策略选择呈显著相关性。场依存型受试较多使用的是记忆策略、认知策略和社会策略。场独立型受试较多使用元认知策略、补偿策略和情感策略。进而提出了教学启示。

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