简介：女权运动其思想源流受理性主义哲学家洛克及法国大革命的影响,旨在争取妇女参政、选举和投票的权利。法国大革命所标榜的“自由、平等、博爱”及“天赋人权”学说,也直接刺激了女权运动之兴起。其中有名的代表人物之一玛丽·渥斯顿克拉夫特在她的重要著作《为女权辩护》中即反对卢梭认为女人没

简介：请问:那个死去的男人到底是干什么的?侦破与推理:被王镛打死的男人实际上是王镛的妻子雇佣的私人侦探,她一直担心王镛有外遇,因此请了一个私人侦探跟踪他,寻找王镛不忠的证

简介：正请问:您知道我是怎么通知警方的吗?侦破与推理:您还记得那张刊登通缉令的报纸吗?那张报纸我一直带着,上面有我的照片。客人来拿青铜香炉的时候,有歹徒胁迫,

简介：请问:您知道谁是凶手吗?侦破与推理:凶手就是那个做饭的人。做完饭之后,古或在输气管上切开一个口子,然后再涂上一层动物油脂。由于天气太冷,屋里没有暖气,油脂很快

简介：请问:"豺狼"是李燕所杀的吗?为什么?侦破与推理:1.作案者必须具备如下条件:一是要有作案动机;二是要有作案时间;三是要在现场找到他留下的痕迹:脚印,指纹等;四是能在作案者身上或住所找到作案者在现场的证据(比如死者的钱财、物件、血迹、头发等)。梅小凤、张大强、李燕三人都具备作案动机。关于作案的时间,梅和张有,而李燕远在百米外的皇都宾馆,客厅还有两名警官坐着,似乎没有。

简介：我们选登《<裴多菲词典>前言》和《<普希金语言词典>序言》,供编写《鲁迅大词典》参考。据我们所知,除上述两种作家词典外,其它各国还分别出版了莎士比亚、巴尔扎克、密茨凯维支等词典。这些词典在选词标准、条目撰写等方面各具特色,但有一点是共同的,即都表达了这些国家的人民对本民族孕育的文化巨人的崇敬爱戴之情。鲁迅是属于世界的,但首先是属于中国的。鲁迅这颗璀烂夺目的“长庚星”在文坛上空升起,是我们祖国的光荣、民族的骄傲、人民的幸福!我们一定要怀着强烈的爱国主义感情,以鲁迅的精神编好《鲁迅大词典》,使鲁迅这颗文坛巨星千秋万代永放光华。

简介：1．果冻：不仅不能补充营养，还会妨碍某些营养素的吸收。2．薯片：舍有大量脂肪，多吃易致肥胖。3．爆米花：营养价值尚可，但其中含有较多的铅，损害成年人的神经功能。

简介：摘要在分析高校图书馆参考咨询服务现状的基础上，本文提出高校图书馆参考咨询服务应对知识服务环境的模式、使得高校图书馆参考咨询服务更好的提供服务。

简介：　　时间:西汉武帝年间.　　地点:平阳公主府、汉宫、漠北战场.　　人物:卫子夫--原为平阳公主府歌女,后为卫夫人、汉武帝皇后.……

简介：摘要在国家各级政府财政支持下，各个省级公共图书馆的馆藏文献飞速增加，与此同时，参考咨询显得尤其重要，本文采用了调查观察的方法深入了解图书馆参考咨询的服务现状，以广西自治区图书馆为例，发现问题，并提出相应的解决问题的策略

简介：

简介：新媒体技术的发展，给公共图书馆的发展创造了更多的契机。参考咨询服务是公共图书馆工作中极为重要的功能和业务，必须不断发展和创新。本文主要分析了在新媒体环境下

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简介：<正>我国学术界,关于古代文言小说的研究工作,向来不被重视。五十多年前,孙楷第先生编著的《中国通俗小说书目》问世,郑振铎先生就曾建议为文言小说编目。可是,长期以来,此项工作竟无人问津。一九八一年程毅中先生的《古小说简目》出版,但只断限在隋唐五代,宋以后则付之阙如。在这种

简介：将成功的感觉融入教学，是让学生经过努力，取得了学习上的成功，提高学习的自信心。“成功感”教学模式适合初中生的心理特征，心理学告诉我们，初中生天生喜欢称赞、折等。进行“成功感”教学，能使学生具有良好的心境，反之，学。故进行“成功感”教学的重要性不言而喻。喜欢成功，自尊心极强，表现出强烈的要脸面、敏感、经不起挫不良的心境，使学生感到课堂枯燥无味，无精打采，

简介：摘要按干等教育专业课程大纲设置的要求，审计学与会计学、财务会计、财务管理、成本会计风课程一样是会计类专业的主干课程，但是在实际教学中却没有体现出主干的作用，教学效果无论是对老师还是学生都远远不及会计学、财务会计、成本会计、财务管理等，导致审计教学中存在一个“审计难教，审计难学”的问题。本文通过分析审计教学中存在的问题，提出了解决该问题的对策。

简介：摘要所谓分层教学就是教师在教授同一教学内容时，对同一个班内不同知识水平和接受能力的优、中、差生以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练，采用各种方法创造各种机会，使每个学生都在自己原来的基础上学有所得，思有所进，有所提高，同步发展。分层教学真正实现“,因材施教，尊重个性，发展教育”的教育，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。分层教学法是一种顺应素质教育体制下对教学要求的教学方法,其有效地推动了中学数学教学质量的提高。其目的在于促进全体学生的共同进步。

简介：

简介：所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容，结合学生心理特征和知识水平，设计愉快的教学情境，使学生以宽松的心情轻松地学习。语文课堂是语文教学的主阵地，应该让学生在教学过程中成为主动参与者。教师要深入挖掘课文中的情趣点，精心设计每个教学环节。灵活运用多种方法，激发学生兴趣，激起学生情感，激活学生思维，使他们全身心地投入到学习活动中。