简介：情景教学法能使学生身临其境或如临其境，给学生展示鲜明具体的形象，使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自觉活动。情景教学法，可激发学生的学习兴趣，英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。

简介：摘要对于很多初中学生而言，道德与法治课堂过于抽象，教师在课堂上讲了很多“大道理”，但是学生们往往是听而未闻、视而未见，这样一来，就使得初中道德与法治教育难以取得实际效果，这些问题一直是初中道德与法治教育工作遇到的难题之一，想要解决此类问题，就需要教师化抽象为具体，并且教师还应该意识到，让学生们用心去体会，远远胜过于让学生用耳朵去听。创设情景的有效方法还很多，我们有必要在平时的工作中结合教学的实际需要加以创造，以利于学生学习、理解、掌握相关知识点。

简介：摘要情景教学法是通过历史情景的代入来帮助学生加深对于历史事件和历史人物的了解，进而使得历史事实变得更加的直观，这样能够实现学生学习的积极性得到很大的提高，进而调动学生学习热情，提高历史水平，进而帮助形成正确的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要随着课程标准的改革，高中语文教学越来越重视学生综合能力的培养，为了帮助学生更好的学习和理解语文知识，教师在教学过程中要应用多样的教学模式，情景教学法在高中语文教学中有重要的作用，可以培养学生的自主学习能力，提高学生学习的积极性，顺利的完成教学目标。本文分析了情景教学法的重要性，对于如何应用到高中语文教学中提出了一些建议，对高中语文教学有重要作用。

简介：摘要情景教学法创设了一种让学生感到轻松享受的气氛,提高了学生兴致,活跃了学生的思维,激发了学生的学习兴趣,并在活动过程中培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力和创新能力。总之,转变教学观念,构建以创设情景为主的英语教学模式,能起到增添课外语言实践的广度和深度,培养学生的语感和兴趣,使学生养成良好的语言学习习惯;能让学生真正地掌握知识和技能,提高学生自身素养;能为学生今后的职业生涯发展和终身学习奠定良好的英语基础。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》中提到早期阅读的重要性。阅读可以锻炼孩子言语表达能力、增强幼儿与人交流能力、增加自身知识储备、促使幼儿产生阅读兴趣，是其健康成长必不可少的关键因素，本文利用情景教学作为基本教学方法，通过创设情境以及角色扮演，让孩子切身体会故事情节，提高孩子兴趣，让孩子享受阅读的快乐，达到教学的融合性与多元性，继而达到教学目标。