简介：

简介：不可否认，舞蹈艺术是与生活和音乐息息相关的，它来源于生活，通过各式不同风格的音乐加以渲染，用舞蹈这门艺术表现形式再现生活，讴歌生活，反映生活。

简介：摘要在社会经济迅速发展的背景下，我国人们的生活水平得到了质的飞跃，在物质生活满足的情况下，人们的业余生活变得更加丰富。音乐活动作为一种生活中比较普遍的娱乐活动，受到了大众的热爱。学生在学习过程中，同样也有着丰富的业余活动，当中最为主要的便是音乐活动。为了有效培养学生的文化素养，就需要在音乐活动中植入民族音乐与舞蹈文化。本文在阐述当前音乐活动中植入民族音乐与舞蹈文化教育中存在一系列问题的基础上，提出了音乐活动中民族音乐与舞蹈文化植入的具体措施，其主要目的在于提供音乐活动有效发展民族文化。

简介：回族在与众多民族的杂居中，为了促进自己的进步，自元代以后大量吸收了汉族的文化，使自己的语言、文化及生活习俗和汉族在许多方面有共同之处。像民间“社火”、传说、歌谣等很大一部分都融合了汉族文化。比如流传在甘肃、宁夏、青海回族聚集地区的“花儿”等就是典型实例。一些词意纯朴、曲凋高亢辽阔的民间歌曲，相当部分是由传统歌舞演变而来的，如“漫花儿”。

简介：

简介：

简介：摘要随着社会的进步，教育行业中对于人才的培养已经不再只局限于片面，现在各大院校都比较注重初中生综合能力的培养。在初中教学中，音乐这门课程看似无关紧要，但其实，学习音乐可以陶冶学生们的情操，可以丰富学生们的精神世界，使他们不把枯燥的知识当做生活的全部，让他们通过音乐的学习能够发现生活的乐趣。为了促进学生身心健康的全面培养，学校实行了在音乐教学中渗透舞蹈元素，这两者之间的有效结合，能够丰富学生的精神世界，给他们带来不一样的艺术体验。本文对初中音乐教学中渗透舞蹈元素的价值和实施策略进行了研究。

简介：摘要哈尼族在进行大型丧葬祭祀时所表现出来的舞蹈和音乐形式是经过漫长的历史时期演变，最终保留较为完整同时也是最具观赏性和艺术表现形式的传统文化内容。二者不仅有着悠久的演变历史，同时也是哈尼族民族宝贵的精神财富，本文针对这两种艺术形式进行了深入的研究和分析。

简介：音乐是声音的艺术．它通过和声、旋律、节奏等要素的组合。给人们以荚的享受，陶冶思想道德情操。而舞蹈是表现人体的一门艺术，它依靠人体形象、动作、线条、姿态的变化表现出一种特殊的美。音乐和舞蹈的结合是一门综合艺术．失去音乐美的特征，舞蹈也就会失去它基本的艺术品格和艺术功能。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：舞蹈是人们表达情感的最古老也是最直接的好形式。音乐和舞蹈可以丰富人的情感、发展人的想像力、增强人的自信心、自豪感．培养人的协调性以及友好合作的品德。

简介：

简介：舞蹈的表现形式是通过肢体的“手舞”与“足蹈”构成“人体动作的艺术”。舞蹈是肉体的，但舞蹈更是精神的，舞蹈的最高境界是肉体与精神这两者的完美合一。肉体训练就是一个舞蹈基本功和技术技巧的训练，舞蹈的技能训练是培养舞蹈艺术表现能力的开端，通过它可以使人的自然形体成为富有表现力的艺术形体，进而通过精湛的艺术形体的表演，展现某个民族的文化内涵与审美特征。艺术形体美和技巧是舞蹈艺术表演的基本条件，其重要性是无可厚非的，但学习专业知识，加强舞蹈基本功训练和提高舞蹈技巧能力是同等重要的一项学习。