简介:艺术学科在当前多元化的语境中,纷繁的前沿艺术理论需要艺术实验验证。为培养艺术生的学习兴趣、创新思维与创新能力等,对拓展艺术学科实验教学开放管理,阐述艺术实验教学在高校教学中的重要地位,提出了新的拓展艺术实验教学方案。该探究有利于艺术生实践能力的锻炼与创新意识的培养。针对拓展艺术实验教学过程中可能遇到的困难、问题提出了切实可行的解决办法,以保证拓展艺术实验教学开放管理的顺利开展。
简介:3月13日沈揆一先生(美国加利福米亚大学教授)在国立台湾美术馆“一个人东西南北——刘国松80回顾展”学术座谈会上发言说:“80年代中国水墨画领域创新的道路上,进行摸索的年轻画家们,心想创作新风格,然而,一旦走到传统的门槛之前就有点手足无措,但他们在刘国松那里看到了一套完整的中国画创新的理论以及成功的实践记录。
简介:本人通过从“认识何为手卷与册页,了解其观赏方式;美术馆的作品呈现方式与人的关系”两个方面探析“观”展览,从而引发尝鲜与具有真正的价值的本质区别的思索:我们所建构的这种方式与惯常美术馆的空间分配、氛围营造以及欣赏方式的区别是否真正有利于观者对作品的理解,则是判定其价值的关键。“观”对中国艺术传统欣赏方式的回归实质上是对中国艺术精神与审美理念的回归。
简介:本文通过评述印尼小剧场戏剧《炸弹》的形体语言和舞台语汇,阐释其形式的实验性特点,由此揭示其令人失落的原因所在,同时指出《炸弹》在肢体训练、舞台语汇、观众交流等方面对我国小剧场戏剧发展的借鉴意义。
简介:话剧进入中国后就开始了民族化进程,1932—1937年河北定县戏剧实验作为早期民族话剧探索的重要组成部分在剧本创作方面取得了丰硕成果:要有富于时代感的题材内容、完整而富于动作性的结构、“演出设计”式的写作方法。同时,定县戏剧实验创造民族话剧的整体构想、对话剧作为舶来品的清醒认识和学习的气度在今天也值得我们深思。
拓展艺术学科实验教学开放管理探究
针对国际学者对中国现代水墨、实验水墨发展的误读
再观---关于中国艺术的当代性呈现的实验
形式实验背后的失落——评印度尼西亚小剧场戏剧《炸弹》
民族话剧剧本的早期探索——以1932—1937年定县戏剧实验为例