简介:一近年来,都市生活带来了不断变化的都市经验,而丰富的都市经验则带来了新的创作空间。在这样的背景下,以深圳美术馆为例,它作为一个城市美术馆在展览策划方面组织策划了一系列有关城市的展览,如"进入都市——当代水墨实验专题展"、"都市镜像——中国当代艺术邀请展"、"城市的皮肤——当代都市影像的可能性研究"、"城怀味象——2014中国当代艺术邀请展"等,艺术家们将自己的创作题材转向了都市,潜移默化地通过各种艺术语言与形式
简介:布满整栋建筑、尺寸巨大的字符和文字,铺满城市广场与郊区的字母:大字体开始融入我们的日常生活环境。在米尔科·伊利克(Mirkollic)与史蒂文·海勒(StevenHeller)最新出版的书中,二人向观众展示了世界各地大字体设计的案例。我们就这一现象与身在纽约的伊利克进行了一番简短的对话。正如你在书中所列举的这些案例,大字体—直很受欢迎。但如今这种大字体设计似乎已然成为一种潮流。
简介:信息技术属于新兴学科,加上各地实际情况千差万别,所以信息技术教学没有既定的教学教法,我就多年来从事初中信息技术教学进行的一些尝试。谈谈自己的体会、心得。
简介:“新课改”这个名词在我校已喊了两年了,信息技术课到底该怎样实施,大家也都在不断探索改进中。多年的教学实践中,我也积累了一些自己的浅见,现与大家分享一下,以期共同提高之目标。
简介:工业化的进程后,城市变得日益巨大,人口增多,功能分区繁杂,物质的丰富引发了人对于生存环境改善的要求。而城市繁杂的体系、冷漠的工业空间更加剧了相关的问题。由此,在20世纪初,有不少的建筑家提出了他们的城市规划理念,如柯布西耶的"现代城市",赖特的"广亩城市",欧文的"花园城市"概念。这些都是在应对飞速发展的城市容量的命题下,提出的城市合理规划方案,然其规划是以快速运行的高效为前提。现代简约风格的建筑去掉了原本作为建筑整体一部分的艺术与装饰,使得城市空间变得单向而冷漠,由此,对于人性多重需
简介:计算机是21世纪高度信息化的主要物质承担者和技术支持者,可以说,没有计算机及网络技术,就没有当今社会的高度信息化,因此开展信息技术教育活动.培养学生的信息处理能力,计算机基础知识和基本技能的介绍都是必不可缺的。然而传统的高中信息技术的教学模式是教师对课本内容的解说,作为学生来讲只是一个被动的接受者,使得无法达到预期的教学效果。本文就高中信息技术教学中存在的问题及对策谈谈自己的认识。
简介:随着科技的发展,信息技术在人们的工作、学习和生活等方面也起着越来越重要的作用.信息技术课现在已经是每个学生必须掌握的一门技术课了。在初中信息技术课堂中,理论课比操作课显得枯燥无味。
简介:随着信息技术的迅猛发展.信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体,又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑.采用”任务驱动”和”合作学习”的教学策略,通过各种各样的主题”任务”驱动教学.发挥多媒体及网络资源丰富的优势,创造宽松、和谐的学习氛围,有意识的开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。
简介:我曾多次引用钱锺书引西哲语:“艺术、政治、哲学被并列为世界上三大可以骗人的玩意。“为什么呢?因为这三大”玩意”区别于科学的一个根本之点,在于它们的标准或真理是多元的.而不是如同科学只有一个。在科学上,圆周率只有一个,即约等于3.14,无论中国.外国,古代、今天,铁板的圆还是纸板的圆,巨大的圆还是很小的圆.3.14就是正确,不是3.14就是错误。但在这三大“玩意“,3.14可以是真理.也可以是错误.4.14可以是错误.也可以是真理,各视时间、地点、条件、对象的不同而不同。
简介:信息技术课是一门素质教育课。信息技术课程是一门综合性很强的课程,它不但具有文化课、劳动技术教育和职业技术教育的特点,也具有学科课程、综合课程和活动课程的特点。信息技术教学方法决不能完全沿用传统的教学模式,而应有其独特的教学模式.我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用,就必须探讨信息技术教学的模式.所以,优化信息技术课程的教学方法,努力提高教学效率和质量,培养创新型人才已成为当务之急.
简介:随着信息技术课程的普及和新课改的推进,在新课程理念下对信息技术课的教与学提出了新的要求。职高信息技术课采用什么样的教学方法,如何设计教学过程,如何组织教学,如何进行教学评价,这些都是信息技术教师课堂教学实践中研究的问题。职高信息技术新课改要求以提升学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展。信息技术课应采取什么样的教学方式,如何才能上好这门课,是我们教师不得不思考的共同问题。
简介:信息化社会的今天,信息素养已成为科学素养的重要构成部分。信息技术课是一门素质教育课。信息技术课程是一门综合性很强的课程,它不但具有文化课、劳动技术教育和职业技术教育的特点,也具有学科课程、综合课程和活动课程的特点。由于学生地处乡村,大多数学生到了初中后才有机会接触到计算机。因此如何搞初中信息技术教学就成我们研究的重要课题。
简介:十年以前我曾经提出这样的观点,我们已进入自动社会,我们的时代已经落入一种巨大的"象征苦难",这种象征苦难将导致对欲望结构格式的摧毁,也就是摧毁力比多经济。现在投机式的经营已经一统天下,正在系统地摧毁我们的个人化冲动,这种冲动的消失剥夺了所有相关联的事物,个人的感性生活永久地被大众媒体所控制。"象征苦难"和对欲望的摧毁既与经济相关,也与器官相关,它既事关消费模式,也事关那些捕捉和驾驭消费者关注的工具,而且最早是在20世纪初由文化工业和大众媒体来实施的。大众文化的市场营销绕开和短路了消费者动手制作的知识和用来生活的知识,消
简介:E—learning通过国际互联网进行的学习与教学活动:它充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境实现一种全新的学习方式;这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系,从而根本改变教学结构和教育本质。
简介:在世界各地全力打造城市品牌的今天,公共艺术活动越发成为城市品牌战略重要手段之一。随着2014年广州国际灯光节的成功举办,这项已历经四届的广州公共艺术盛事,开始慢慢涌现出众多的价值链条。在此背景下,本文立足城市文化品牌建设的战略层面,结合国内外经典案例,分析广州国际灯光节的内涵价值和外延价值,研究其对于广州城市品牌建设的重要意义。
简介:进入数字时代,随着信息技术和计算机技术等高新技术的迅猛发展,数字化、电子化载体对传统纸质图书造成了极大冲击。信息的猛增,让纸质图书的图像界面设计获得了前所未有的关注,而面对这种变化和冲击,纸质图书的界面设计需要寻求新的突破。一、纸质图书图像界面设计的视觉逻辑化、链接化在信息时代,信息的爆增、堆积成为这一时代的最大特点,这让纸质图书的图像设计面临极大困难。
简介:数字时代的到来,在极大地改变了信息传播方式的基础上,改变了我们的生活方式。虚拟世界与真实世界开始并行,甚至"矫正"着真实世界的运行模式。举一个简单的随处可见的例子:在餐馆里,一桌年轻人吃饭,等菜的过程非常安静,每一个人都拿着一个手机或iPad在那里各自忙着。甚至和旁边的人也在通过微博或是微信进行交流。菜一上来,争先恐后地拍照,然后秀给"全人类"。
简介:信息技术虽然实践性很强.但是学习理论知识时。学生却很容易出现各种各样的问题,诸如日常学习中的遗忘出错、知识复习时的效率低下等。另外,在学习同样知识的时候.还会出现一部分学生学得很好,而另一部分学生茫然不知所云的现象。这些问题,必须加以有效解决.才能让信息技术教学更具实效性。
简介:这个题目有两个意思,一个是感性的无产阶级化,数码时代有这个倾向,另外一层意思是我们要质疑康德判断力的态度。我们讲这个问题是沿着杜尚的创作道路,我们从他的《走下楼梯的裸女》这个作品开始,讲到小便池这个问题。我们要关注1912年—1917年这个过程当中所发生的事情,这段历史对我们今天历史有什么意义呢?我们下面四个讲座都要针对这个问题。在1912年—1917年这个过程当中,杜尚关注到了可复制性这个问题,那么这使得他将时间和摄影相联系,同时也导致了我们
简介:随着信息网络化的发展,会计电算化这门专业课日显重要。虽然在瑞安各个职业学校这门课的开设也有相当一段时间了,但是大多数的老师在教学中普遍对这门课把握不准,要么将它上成软件培训课,要么上成程序编写课或计算机基础课;而学生往往也错误地认为上这门课就是学学几个程序而已。其实不然的.下面就职高会计电算化的教学谈谈心得。
城市的温度
字体与城市景观
浅谈信息技术教学
公共艺术,植入城市的文化记忆
高中信息技术教学之我见
简析如何上好中学信息课
信息技术下的语文教学
一元化和多元化
对初中信息技术教学的思考
谈新课改下职高信息技术教的思考
上好初中信息技术课微探
自动化社会
信息技术在高中地理教学中的应用
以公共艺术活动打造城市品牌——广州国际灯光节的价值研究
信息文明下纸质图书图像界面设计的嬗变之道
浅析数字时代艺术批评作为一种信息的传播
浅论高中信息技术教学需要解决的几个问题
感性的无产阶级化
关于职高会计电算化教学探讨