简介：本文作者从逆向思维在发言中提出与传统不同的见解受到启迪要正确对待、正确评价孩子们提出的“不”，要尊重个性，让孩子们学会说“不”；要鼓励孩子们思考“不”。只有这样，才能充分张扬学生的个性，发展学生创造性思维，培养他们的创新意识。

简介：

简介：摘要： 采用综合机械化放顶煤开采开采期间，由于块段存在煤与瓦斯突出、冲击地压、自然发火及高瓦斯的灾害耦合的情况，为了保证块段安全顺利回采，创造经济效益，一方面进行理论研究，另一方面进行现场实践验证，以理论指导现场，实践验证理论的为原则，最终获得成功，达到了灾害治理的效果及目的。

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简介：摘要 ：随着电子信息技术的不断发展，电子汽车衡发展迅速，尤其是近些年来，交通运输业的快速发展，现代物流量增加，而电子汽车衡不仅方便计重，而且快捷、机动灵活，为我国经济的发展做出了巨大贡献。实际生产工作过程中，影响汽车衡计量性能因素众多。基于此，本文主要对 缩小检定分度值不代表提高汽车衡的准确度进行分析探讨。

简介：摘要针对现在多数初中生上课不爱举手发言，课堂讨论问题气氛不够热烈的情况，主要是课堂提问中存在重数量轻质量、重提问而轻反馈、盲目提问等问题。可以从两个方面进行考虑从提问的内容，问题的设计应具有思考性与深度性，问题设计应具有层次性。从提问的方式上课堂提问能否获得成功，在很大程度上取决于“如何问”、“怎么问”。提问的方式是多种多样的，大致有以下几种一石激起千重浪——激趣式提问，欲出又止，引“生”入胜——悬念式提问，一生“二”，“二”生“三”——“连环”式提问等。教师得法的提问能紧紧地钳制学生的思维。让学生主动地去掌握知识，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量，对促进有效教学有着十分重要的作用。