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浅谈古代礼仪知识

作者：张昕
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-08-18
出处：《西部科教论坛》 2010年第8期
机构：中学文言文教学过程中，学生时常抱怨理解难、背诵难，即或死记硬背一时，不久又忘记了。造成这种情况的原因很多，其中古代文化知识欠缺是很重要的一个因素。针对中学语文课本中涉及的部分古代礼仪知识，笔者谈一谈。

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历史知识巧记法

作者：刘敏
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-11-21
出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
机构：找方法记忆能使我们的学习事半功倍。要取得学习的成功，采取正确的方法尤为重要。下面我根据平时的教学和学习历史的经验，总结几点历史学习的技巧和方法。

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微课如何在英语写作教学中起作用——以名片写作为例

作者：卢曦
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-01-11
出处：《中国西部科技》 2019年第1期
机构：湖南劳动人事职业学院

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历史课的知识串联法

作者：杨晶晶
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-02-12
出处：《西部科教论坛》 2010年第2期
机构：杨晶晶（陕县第一职业高中河南三门峡472100）

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浅谈学生写作兴趣的培养

作者：黄祖宝
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-06-16
出处：《西部科教论坛》 2010年第6期
机构：山东省青岛市城阳第十中学黄祖宝

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浅谈合作学习与英语写作

简介：本文针对目前英语写作现状，结合国内外合作学习的理论，就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨，从而提高学生的写作能力。
标签：合作学习英语写作教学中的应用

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浅谈合作学习与英语写作

简介：本文针对目前英语写作现状，结合国内外合作学习的理论，就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨，从而提高学生的写作能力。
标签：合作学习英语写作教学中的应用

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浅论术语学是知识技术的前提

作者：邱碧华
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2013-02-12
出处：《中国科技术语》 2013年第2期

简介：20世纪70—80年代，随着信息技术的发展，人们越来越认识到术语学在知识产生、知识获取、知识代表和知识传递过程中所起的基础性作用。欧洲的术语学家从人们对信息流的研究和对知识秩序的重视上得到启发，设计了普通术语学的概念动力学模型，揭示出术语学和知识技术相互依赖、彼此依存的内在联系，并由此得出术语学和知识技术一体化的模型。文章着重对这一理论发展过程进行论述，以期为中国术语学理论提供一个新的研究视角。
标签：信息流概念动力学概念模型的动力学转型术语学和知识技术一体化的模型

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中职学校应用写作教学方法探究

作者：彭金华
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-08-18
出处：《西部科教论坛》 2010年第8期
机构：应用写作是人们在学习、工作和生活中处理公私事务、传递信息、解决问题、实行管理而进行的写作活动，是中等职业技术学校的重要公共基础课。中职学校的主要任务就是为社会培养实用型人才，对于一个中职生来说，掌握所学专业和通用的应用文写作是其必备的能力之一。从实际情况来看，我们发现中职生应用文写作状况并不乐观。譬如：有的学生撰写不出一份合格的活动计划、毕业实习总结、社会调查报告，甚至不会填写一份完整的求职材料。另外，从近几年用人单位对我校学生工作情况的反馈意见来看，相当一部分学生进入工作岗位后应用文写作能力欠缺。究其原因，与应用写作教师的教育观念陈旧，教学方式单一，教学方法不够灵活，忽视了学生的主体地位，未能调动起学生学习的积极性、主动性和创造性等有关。基于以上原因，如何创新应用文教学方法，藉以提升应用写作教学质量，提高学生应用文写作能力，就成为摆在应用写作教师面前的一个亟待解决和探讨的问题。笔者根据自己的教学体验，介绍几种颇有实效的应用写作教学方法，希望能对应用写作教学起到抛砖引玉的作用。

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如何提高学生思品知识的记忆能力

作者：罗大勤(重庆市合川区南屏中学)
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-08-18
出处：《西部科教论坛》 2009年第8期
机构：内容

简介：学习是一个理解、掌握、积累和运用知识的过程，是一个发现问题和解决问题的过程。学习需要记忆，如何提高学生的记忆水平，便成为了每个思品课教师必须思考的问题。这就需要教师以身作则做好榜样，潜移默化激发兴趣，加强学习，拓宽知识，开阔视野，认真备好课，上好课，对学生的要求要明确具体，毫不含糊，并教给学生关键词、顺口溜记忆法等行之有效的记忆方法，从而提高学生的记忆能力，提高教育教学效率。
标签：提高学生记忆能力

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以成语为抓手，学习古汉语知识

作者：梁发英
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2008-12-22
出处：《西部科教论坛》 2008年第12期
机构：《中学语文教学大纲》规定了文言文教学的要求：学生能掌握基本的文言文知识，能读懂浅易的文言文。文言文教学既是中学语文教学的一个重点，也是一个难点。笔者发现，成语脱胎于古汉语，被深深地打上了古汉语的烙印。在中学文言文教学中，从学生耳熟能详的成语入手，不仅能提高学生的学习兴趣，还能收到化难为易，事半功倍的效果。

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高中英语写作自主学习模式分析

作者：白菡
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-05-15
出处：《中国西部科技》 2019年第5期
机构：河南省浚县第一中学

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浅谈高中语文议论文写作优化

作者：张恩品
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-06-16
出处：《中国西部科技》 2019年第6期
机构：云南省腾冲市一中

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浅析数学知识在地理中的工具作用

作者：杜非
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-03-13
出处：《西部科教论坛》 2009年第3期
机构：数学教育要教给学生的不仅仅是数学知识,还要发展学生应用数学的意识、兴趣和能力。通过数学知识在地理学科的应用,横向联系学科之间的知识内容,让学生学会用数学的思维方式观察周围的事物,用数学观点审视其它学科的数学发展。数学的应用已经远远超越了自然科学的范围,已扩展到社会科学、地理、各种职业以及商贸领域。把数学知识运用到地理学科中去,或者说与地理知识充分结合起来,既能使数学的基础作用得到体现,又能对地理很多道理予以透彻地“理”清楚,这将大大提高学生的学习兴趣和效果。更重要的还可以拓展教师的教学思维空间,有利于塑造复合型的教师。