简介：摘要刑事证据开示是对抗式诉讼程序中非常重要的制度。实行证据开示制度，对于防止控辩双方掌握证据信息不对等导致的对抗力量不均衡，使控辩双方平等武装和对抗，实现控辩平衡和程序公正，以及明确争议的焦点，避免庭审证据突袭，发现实质真实，实现实体公正，提高诉讼效率，具有重要的意义。随着律师法的修改，律师的阅卷权和调查取证权扩大，重新审视我国刑事证据开示制度的问题，重构并完善我国的刑事证据开示制度，实现刑事诉讼公正与效率的价值目标就显得尤为重要。
简介：
简介：数学家及数学哲学家对“数学是什么”做出了许多种阐释，但回头看去，没有一种令人完全满意的概括。究其原因，原因是多方面的，但主要还是数学、社会、教育的发展和认识的角度不同所致，换句话说，数学本质具有鲜明的时代特征。不可能也没有必要对“数学是什么”做出一个令所有人都完全满意的回答。
简介：学生受遗传、环境与教育的影响，存在着个体的差异，作为教师要正视这些差异，理解这些差异，尊重这些学生，要以学生为中心，因材施教，兼顾不同层次的学生，让不同的学生在数学上得到不同的发展。本文作者总结了自己在数学教学实践中的经验在教学内容设计、作业设计、教育评价等方面都实施了弹性教学，体现了现代教育的主动性、民主性、合作性和发展性等时代特征，从而培养了学生自主意识和创造能力。
浅论我国刑事证据开示制度的重构和完善
浅谈教师反思能力的提高
关于“数学是什么”的哲学反思
浅析对大型水坝工程的生态反思
重庆市综合实践活动实践与反思
解题反思——提高解题能力的重要途径
反思语文多媒体教学中存在的误区
在小学数学教学中实施弹性教学的反思
思得失促成长—小学数学课堂的反思策略
